《看月食》的教学设计

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1、《看月食》的教学设计　　　　教学目标：　　　　1、学习生字4个　　　　2、联系前后文理解比喻句　　　　3、有感情地朗读课文　　　　4、了解月食的成因知道要用科学的眼光看待自然现象　　　　教学重点、难点：　　　　1、继续学习默读课文　　　　2、了解月食的现象和成因　　　　教学过程：　　　　一、导入　　　　1、示题读题　　　　2、说说你对“月食”有些了解或你想了解些什么　　　　3、小结板书：月食是怎样的　　　　为什么会有月食　　　　二、学习课文　　　　1、默读课文发生月食时会有怎样的现象用“——”划出　　　　为什么会发生月食用“~

2、~~”划出　　　　2、交流　　　　?月食现象　　　　（1）指名说评议　　　　（2）出示：　　　　只见月亮已经不是滚圆的了好像被什么咬去了一小块似的　　　　慢慢的月亮成了小船一般接着像镰刀像眉毛像弯弯的　　　　细钩天色越来越暗最后细钩也不见了整个月亮被黑影　　　　吞没了只留下个红铜色的圆影子像一面锣　　　　过了一会儿月亮果然又露出弯弯的细钩接着像眉毛　　　　像镰刀像小船天色也越来越亮最后月亮整个儿从黑　　　　影里出来了仍旧是圆圆的像大玉盘似的挂在天空中银　　　　光落在河面上闪闪发亮　　　　a.默读结合图片你发现了什么　　　　b.

3、小结：比喻句用的十分恰当是按月食的经过写的句子和句子之间不能调换顺序　　　　c.指导朗读——男女生读——看图片引背　　　　d.学习生字：镰、钩、铜（用形声字记忆）　　　　?月食成因　　　　（1）指名交流（当月亮……又会亮起来的）　　　　（2）自读课文看图片想想月食是回事　　　　（3）请同学上台看图片介绍　　　　（4）指导朗读　　　　3、读了课文你还知道了什么（天狗吃月亮是不科学的）　　　　分角色朗读1、6节　　　　4、有人说吃了鱼子会笨打喷嚏是有人想你……　　　　你有什么想法同桌交流　　　　四、复习拓展　　　　1、复习字词　　

4、　　2、读课外书用科学方法介绍某一种自然现象　　　　如：打雷、下鱼、彩虹……