初中校长述职报告(述职报告,校长,初中)

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1、初中校长述职报告(述职报告,校长,初中)  第一篇:xx年初中校长述职报告第二篇:初中校长述职报告第三篇:初中校长年度述职报告第四篇:初中校长述职报告第五篇:初中校长述职报告更多相关范文  xx年初中校长述职报告  尊敬的各位领导,各位同仁:  请允许我就一年的教育工作进行述职。  xx年是我就任校长的开启之年,更是我人生价值取向的践行年。这一年,我围绕镇中心校“初见成效”的理念,牢牢抓住教育方针不放松,牢牢抓住素质教育不放松,在政治上始终不渝的与党保持一致,在思想上与时俱进的与课改同步行,在行

2、动上标本如一的做好教师的领头人,与教师学生同进步,与班子成员共成长,用汗水浇灌硕果,靠心血凝聚成功,赢得了横水镇综合考评第一名,赢来了校园文化学习参观首选学校,赢就了中考一中录取6人,普高录取17人,八年级统考全镇第一。所有这些成绩的取得,离不开镇党委政府的呵护,离不开中心校领导的支持,更离不开全体教职工的拼搏努力。在此,我真诚的要说一声,谢谢了。  抓住高效课堂的精髓,开展扎实有效的自主教育活动,是我xx年导航教育教学的主旋律。  1是带头示范作课。  走高效之路,我们别无选择。  行为锁定目

3、标。我首先带领大家深入学习《高效课堂22问》等理论书籍,向专家问经验;后又带着部分教师走进中国小屯教育集团,向名师求方法;接着开展“人人讲高效”的听评课活动,在自身上谋出路。我不仅率先作课,规范模式,而且把导学案的编写作为重点,亲自审核,逐项把关,很好的引领了我校高效课堂建设。  2是好经验拿来就用。  自己走不出新路,拿来为我所用。  在全市观摩李虹霞的统合教学法后,我就与班子成员商讨,立即尝试应用。在《春》中模仿,(述职报告 )在《荷》中提升,形成了“主题中彰显考点,散脱中守恒中心”自己的一

4、套,在《林州教育手机报》头条加编者按在全市推广。  3是创新文化氛围  创造自主环境,营造自主氛围,是我科学布局校园文化环境的初衷。在教学楼设置学生励志条幅,利用墙壁创设文化墙、活动墙、教研墙,用身边榜样感染人,激励人,鼓舞人,带动人,形成了“学榜样、做榜样”的良好氛围,鞭策了全体师生积极向上、努力进取的斗志,促进了学校各项工作顺利开展。校园文化成为学校新的亮点,愉快地接受了省市督导检查,成功地迎接了全镇学校的参观学习。  身教胜于言教是我的治校策略。  两袖清风一尘不染,利为师生谋,情为师生系

5、,摆正位置,放下架子,与师生平等相待,是我的从政守则。要求师生不做的,自己首先不做,每一次外出,无论公事还是私事,无论是一天还是半天,都要向在校的班子成员打好招呼,安排好自己的课程,从没因为任何事空堂;要求师生做到的,自己首先做到,不计较个人得失,不搞特殊化,准时签到,分内分外抢着干,落水管坏了,与大家一起换;引路凹凸不平,和大家一起修。干活儿吃得起亏,利益守得住清贫,工作耐得住寂寞,捧着一颗心来,不带半根草去,用人品,用精神,用实干,用智慧来光大长期以来形成的“爱岗敬业,团结协作,勇于创新,无

6、私奉献”的四中精神。  创新是根本,质量是硬道理。  我把精力放在教学上,把脚步迈在教学区,听课是我的日常必须,巡课是我的行为习惯,课堂问题是最大的问题,学生的问题是最重要的问题,坚持把工作做在平时,做在前头,时刻不放弃细小弱微,既重视鲜花,又关注绿叶,既重视金凤凰,又关心丑小鸭,决不让一个学生落伍,决不让一个学生掉队,弘扬“一年中考三年抓,一年中考全程抓“的老传统,常开学生动员会,常开质量分析会,在考中求得失,在研中求发展。xx年,我校68人参加中考,林州一中提前录取特优班一人,屏蔽2人,公费

7、录取6人,自费4人,实验中学、林州二中录取17人,实现了历史的新跨越。  各位领导,各位同仁:  新学年的钟声就要敲响,披挂上阵已近在眼前。我已做好充分的准备,要在党委政府中心校的鼎力支持下,在同志们的齐心协力中,坚定信心,突出重点,以只争朝夕、奋发创新的精神状态,以求真务实、真抓实干的工作作风,同心同德、齐心协力,奋力拼搏、勇往直前,以优异的成绩向党的十八大献一份厚礼。  我的述职完了,敬请各位评议。  谢谢!  初中校长述职报告  南溪中学:吕东平  我任南溪中学校长现职以来,体育局的直接领

8、导和关怀下,本着为教育“百姓学校,服务百姓”的原则,不断提高自己的专业技术水平、工作能力和管理能力,一步一个脚印,扎实工作,使我校在学校管理、教育质量、社会声誉等方面实现了稳步提升,基本实现了教育效益和社会效益的双赢。下面我把任职以来的工作简要总结如下:  一、强化管理,加快改革发展步伐。  作为一名初中校长,基层教育管理者,我深知管理的重要性,管理出质量,管理出效益,管理出人才。科学而又高效的管理是办好一所学校的关键。我接任校长后,致力于改革管理模式,强化管理深度。表现在以下几个方面:  1、

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