教师指导家长开展亲子棋类游戏的案例

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1、家长，棋活动的好老师——教师指导家长开展亲子棋类游戏的案例青苹果幼儿园唐燕雯背景：《纲要》指出：“家长是幼儿园教师的重要合作伙伴”，幼儿园应该本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解，支持和主动参与，并积极引导，帮助家长共同参与指导。棋类活动作为我们幼儿园的特色教学活动，唯有家长支持、理解和配合，才能取得明显成效。为此，我们尝试通过各种方法，途径帮助家长树立家园互动的观念，创设事宜的活动环境，开展形式多样的亲自棋类活动。以促进孩子有效的潜能开发。实录：我们经常邀请家长参加棋活动的观摩活动。并在每次观摩之前，都让他们带着一些问题，你的孩子对哪些棋类感兴趣？你

2、和孩子在下棋的过程中，发现了什么问题，你应该怎么样去引导他们处理？通过问题的提示，引导家长对于亲子互动的过程进行有针对性的观察记录，然后组织家长进行反馈交流。由于家长亲历了整个过程，他们就会争相发布自己的见解，如：“以前下棋的时候，孩子还不会出石头剪刀布，经过几次下棋之后，还会不断变化拳势，进步了。”“我觉得在下棋的过程中，我家的宝贝学会数数，学会说量词，真好。”在这样的交流碰撞中，家长深刻的认识到棋类活动对孩子的身心发展的重要性，从而更积极的参与到活动中来。反思：采取有效的方式方法，帮助家长理解家园互动在棋类活动的重要性。以往的教育活动中，我们发现很多家长

3、对家园配合，亲自活动的教育价值缺乏足够的认识。他们对于幼儿园提出的一些需要家长配合的事项，显得不以为然，敷衍了事。所以改变家长态度，更新他们的教育观念尤其重要。在学校的棋活动中，我们邀请家长观摩现场亲子活动，让家长直观的学习与孩子互动，沟通技巧，提高棋类活动中亲子活动的有效性。利用走廊空间，设计“亲子棋吧”，让家长一走进学校，就能感受浓浓的棋类活动氛围，从而激发他们下棋的欲望。家园互动中的棋类游戏，不仅能让幼儿熟练掌握下棋规则，下棋技巧，体验到下棋的快乐，同时潜移默化的增强了幼儿的自信心，促进幼儿身心得到全面的发展。