速写教案

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1、人物速写教案课题：人物速写课业类型：理论及绘画课时安排：三课时教学思路：速写是一种十分具有魅力的艺术门类，以它的方便快速见长。已经进行过一些素描训练的学生想画速写，却感到无从下手。本节课就要通过对名人名画的欣赏和学生自己实践观察来了解和掌握人物动态的基本规律、表现方法和画法步骤。使学生在欢乐中产生审美感受，学会如何将其用速写的形式表现出来。教学目标：1.知识目标：通过对各种速写范画的欣赏及了解，使学生了解动态的概念，提高学生欣赏和捕捉动态的能力。2.能力目标：学习速写的表现方法，用简洁的线条迅速地表现出人物的动态特征和精神状态，画出

2、较成功的速写作品。3.情感目标通过速写教学，培养学生的观察力、形象记忆力、想象力和创造力，提高学生的绘画能力。教学重点：1.训练人的观察对象的能力2.以迅速、简单的线条画出对象的主要特征的能力3.掌握速写的表现方法，进行绘画的技能训练4.学生能理解动态的概念教学难点：掌握准确表现人物动态的方法。教具准备：教师教具准备：范画、多媒体课件、模特。学生用具准备：速写板、铅笔、炭笔、8开素描纸或速写纸、橡皮。教学过程：人物速写是我们高中学习的一个重点，也是很多同学的难点，要想去画好一张速写，就要系统的去学习速写，首先在上课之前我为同学搜集了

3、一些优秀的速写作品，希望同学们在欣赏的过程中着重去观察人物的动态比例，线条的控制，画面的构图等等。（相册）欣赏了那么多优秀作品之后，老师现在要开始讲解速写的一些重点和难点了。希望同学们把老师强调的一些重点记录下来。观察对象是我认为画好一张人物速写的关键，为什么呢？因为只有看准了才能画准。观察是构成表现形式的基础。人物动态速写的观察可以从四方面入手。1形体的观察：形体特征首先反映在形体比例上。人体比例为“立七半、坐五、跪四、盘三半”，具体结构为头顶至脚底，二分之一出为耻骨。下颌至乳点、乳点至肚脐各为一个头长；躯干为三个头长，兼宽为二个

4、头长；上肢为三个头长，其中上臂约一点三个头长，前臂约一个头长，手约零点七个头长；两臂伸展与人体等高；大腿为二个头长，小腿包括脚在内为二个头长，脚为一个头长。（见图）（下面的是一种共性的参考基准。人物个性比例特征却经常体现在高矮胖瘦上，瘦长着常显头小腿长，而胖矮者往往头大腿短，观察时候要对人物的客观认知中看出差异，并在表现中强调这些差异）2形象特征的观察：人物的头部比例结构，古人称为“三停五眼”。头部长度的二分之一处是眼睛的位置；有眼睛至头顶为五等份，最上一份处为发际；有发际至下颌分为三等份即为三停。一停处为眉毛的位置；二停处为鼻子的

5、位子。头部正面的最宽处左右分为五等份，颧骨至外眼角为一眼宽；二眼中间为一眼宽，（鼻翼也为一眼宽）故称之为五眼。鼻子至下颌的三分之一处是嘴巴的位置；耳的长度为眉毛至鼻底的距离相等。（如图）3动态特征的观察运动规律构成了动态特征，运动规律的静止动态特征中主要体现在下几个方面。（1）重心与支撑面：重心是人体重量的中心，是支撑人体的关键；支撑面是支撑人体重量的面积，指两脚之间的距离。重心的位置在人体骶骨与脐孔之间，由脐孔往下引一条垂直线，称为重心线；重心线的落点在支撑面之内，人体则可依靠自身的支撑；如在支撑面以外，则不能依靠自身支撑。（如图

6、）　　由此构成了静止动态的三种基本动态特征。重心落在支撑的一只脚上，称为单脚支撑动态；重心落在两脚之间，称为双脚支撑动态；重心落在两脚两脚即支撑面外，人体要保持平衡，则要依靠辅助物体支撑，称为有辅助支撑点的动态。（如作在凳子上的动态即属此类）（如图）A、单脚支撑的动态，重心落在支撑的腿上B、双脚支撑的动态，重心在两腿之间。C、有辅助支撑点的动态，重心在两脚与辅助的支撑物之间。（2）动向线：动向线是指人物之间的连线、左右肩之间的连线和臀部的左右连线。动向线只有在人物立正站立、头部平视的状态才是一种平行状态；人体只要稍微一动，动向线就是

7、一种对立的状态。（如图）（3）形体转折：形体转折是指头、胸、臀三大体积的扭转变化。形体转折与动向线两位一体，动向线是形体转折的外在表像，形体转折是动向线的本质体现。（如图）（4）动态线：动态线是指人体由于动向线与形体转折的变化，带来的形体外在形态外缘上的变化。动向线与形体转折主要体现在躯干的动态变化上，而动态线包括四肢在内的的全身动态变化的特征。最能体现动态外形变化的线条称为主要动态线，其他则称为辅助动态线或次要动态线。a)动态线是由人体动作变化产生的，它是外形上最明显，衣服与身体贴的较紧的部位b)画动态线时，要抓住大的部位，抓关键

8、的动势并注意动态的重心。c)动态线是非常简练的线条，要根据动作的复杂程度决定动态线的多少，在每个动作中，主要的动态现只有一条，其他的都是动态辅助线。d)抓住人体各个关键部位的结构关系，如头与肩，手臂与躯干，骨盆与腿，大腿与小腿的结合处