人教版四年级语文上册《鸟的天堂》微课教案1

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1、3鸟的天堂——动静结合写美景【微课目标】体会静态描写和动态描写的方法【微课内容】导入:第一页PPT内容:解说词:《鸟的天堂》是著名作家巴金先生在1933年乘船欣赏了广州天马河沙洲上一棵有着500多年树龄的古榕树，感受到古榕树茂盛无比，树丛上栖鸟千万，鸟儿榕树相依，人鸟相处，和谐奇特的天然风景后，写下的经典散文. 作者用静态描写和动态描写相结合的方法，写出了大榕树的奇特、众鸟纷飞的壮观.　第二页PPT内容:可视、可感的静态美一是巧用表示颜色的词语构成明亮的艺术画面.二是巧用表示状态的词语展现大榕树的

2、勃勃生机.三是巧用动词把榕树人格化.解说词:　　　作者在文中用精美的语言描述他两次到“鸟的天堂”的不同感受，描写细致入微，在我们的眼前展示出一幅奇特而美丽的画面.主要运用以下方法来写的.一是巧用表示颜色的词语构成明亮的艺术画面.如第一次到“鸟的天堂”时，“天边红霞灿烂”、“白茫茫的水面没有一点波浪”、“一簇簇的绿叶伸到水面上，真绿得可爱”，给读者展现了绿树碧水与蓝天红云相映成趣的优美景致，让读者通过视觉想像具有诗情画意的意境美.二是巧用表示状态的词语展现大榕树的勃勃生机.榕树长期繁衍生生不息，大得

3、“独木成林”，绿得“明亮地照耀着我们的眼睛”，茂盛得“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”.作者通过“卧”、“颤”、“簇”、“堆”等表示状态的词语，来赞美这株将生命力推向极致的树.三是巧用动词把榕树人格化.如“一部分树枝垂到水面上，从远处看，就像一棵大树卧在水面上一样”.一个“卧”字仿佛让读者看到了安详、古老的榕树，静卧在水中央，如仙人自在，如美人优雅，如老人安详.第三页PPT内容:热闹非凡的动态美 　　一是运用表示时间的词语写出变化过程.二是运用排比句.解说词:动态描写指记叙文中对人物、景物

4、作运动状态的描摹状写.动态描写在本文中主要体现在作者第二次到“鸟的天堂”所看到的群鸟欢腾的场面.一是运用表示时间的词语写出变化过程.如写百鸟争飞时，用“起初”、“后来”、“接着”表示时间的名词贯通，写出了由静寂到有鸟，再到鸟开始飞起，最后到处是鸟，用各具情态的整个场面的变化过程，来表现热闹、欢腾的景象.二是运用排比句.为了表现百鸟争飞、争鸣的感受，作者恰到好处地使用了一组排比句，写出了鸟的不同动态.