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《【苏教版】小学语文一年级下册精品教案：识字4》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、课题识字4第1课时教学内容依照字盘,学习四组形近字.教学目标1.学会本课9个生字,两条绿线内的1个字只识不写.认识6个偏旁.2.初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以组成其他字的知识,激发学生学习汉字的兴趣.教学重难点学会本课9个生字,认识6个偏旁,正确书写部分生字.教学准备识字转盘.挂图.生字卡片.田字格小黑板.歌曲《找朋友》教学流程教师.学生活动生成与反思一.创设情境,学习生字1.播放歌曲《找朋友》2.有一个字宝宝呀也想找些好朋友,他是谁呀？出示圆盘,上面有个“也”字.3.偏旁王国里的四个小伙伴听说了,都赶来和“也
2、”交朋友.瞧,他们来了,都是谁呀？出示圆盘,上面分别写着：单人旁,三点水,马字旁和提土旁.4.看到这四位好朋友,“也”字可高兴啦,他们高高兴兴地站到了一起,变成了四个新的字,（出示“驰.地.他.池）哪个聪明的小朋友来读一读？5.教师相机正音：“池.驰”是翘舌音.6.课文中还给这四个词语组了词,谁来读一读,出示四个词语：奔驰田地你我他池塘7.教师正音：“奔”是前鼻音,“塘”是后鼻音.8.你知道哪个词的意思呢？说给大家听一听.看图理解“田地”和“池塘”.师生对话表演,用上“你我他”.理解奔驰还可以说什么在奔驰？9.“池”
3、和“驰”的读音相同,长得也很像,谁有好办法把他们分清楚.二.自主实践,识记生字.1.出示生字:”奔.驰.池.塘”.2.认识马字旁,大字头,提土旁三个偏旁.3.哪个细心的小朋友发现“马”和“土”在作为偏旁是有什么变化？4.指导在田字格中书写这四个生字.5.小结注意点：“奔”的大字头撇捺要舒展,“驰”左右等宽,“塘”左窄右宽,并注意“唐”的笔顺.6.教师范写.7.教师巡视.三.指导扩词,丰富词汇.1.谁来给课文中的生字找个朋友.2.指导组词.四.小结.五.练习.1.按要求写字.给“马”加偏旁,看谁想得多.2.练读字谜.课
4、题识字4第2课时教学内容学习字谜,书写剩下的生字.教学目标诵读谜语,理解谜语(字谜),体验猜字谜的乐趣.教学重难点猜字谜,正确书写生字.教学准备生字卡片.田字格小黑板教学流程教师.学生活动生成与反思一.复习巩固1.出示生字卡片.指名读.2.听写生字.二.猜谜激趣,理解诗歌.1.老师个大家带来一个字谜,看谁能猜出谜底是哪个字？2.出示字谜.有马能行千里,有土能种庄稼,有人不是你我,有水能养鱼虾.3.正音：“行”是后鼻音.“稼.千.虾.庄”四个字都是三拼音节.4.再读字谜5.看图,结合上节课所学内容想想,猜一猜.6.引读
5、：有马能行千里,是（）字；有土能种庄稼,是（）字；有人不是你我,是（）字；有水能养鱼虾.是（）字；7.有没有发现这四个字的偏旁都和他们的什么有关,这样的偏旁我们叫他“形旁”8.谁能读好这首诗,就可以获得“朗读能手”的称号.9.指导朗读.10.评选“朗读能手”.二.自主实践,识记生字.1.出示生字卡片.指名读.2.谁有好办法记住这几个字的？3.认识三个偏旁“双人旁,广字头,虫字旁”4.指导学生在田字格中书写生字.注意：行的双人旁第二笔撇要写得长些,右边的第二横也要写得长些.5.教师巡视.表扬写得认真的学生.三.课外延伸
6、.1.转盘识字有趣吗？小朋友想不想也来做个转盘,去认识更多的字？2.制作转盘,并提供一些基本字.四.练习.1.加偏旁也（）（）（）（）（）2.扩词行（）（）（）奔（）（）（）3.选字填空池驰（1）鱼儿在（）塘里游来游去.（2）马儿在草原上奔（）.
