教育技术能力中级培训模块三测评试题及答案

教育技术能力中级培训模块三测评试题及答案

ID:48346885

大小:298.00 KB

页数:71页

时间:2019-05-25

教育技术能力中级培训模块三测评试题及答案_第1页
教育技术能力中级培训模块三测评试题及答案_第2页
教育技术能力中级培训模块三测评试题及答案_第3页
教育技术能力中级培训模块三测评试题及答案_第4页
教育技术能力中级培训模块三测评试题及答案_第5页
资源描述:

《教育技术能力中级培训模块三测评试题及答案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、教育技术能力中级培训模块三测评试题及答案一、单选题55,以全班学生的平均分为基准来评价某个同学的成绩的优劣,这样的评价是(A).A.相对评价B.绝对评价C.诊断性评价D.形成性评价1、在课堂教学结束之后,采用哪种评价方式最能清晰地呈现全班同学成绩的分布情况(C)。A、评语。B、Excel表格。C、Excel图表。D、以上方式都可以。2、教学评价既要评价教学的结果,也要对教学的过程进行评价,这符合教学评价设计的(C)原则。A、关联性原则。B、整体性原则。C、过程与结果统一原则。D、客观性原则。3、将教学评价分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价,这是依据(A)分类标准。A、评价功能。

2、B、评价基准。C、评价内容。D、评价方法。4、杨老师把家长也拉进测评队伍的做法体现了(D)。A、评价的内容综合化。B、评价的标准分层化。C、评价的方式多样化。D、评价的主体多元化。5、经过培训后,杨老师更加深刻地认识到,评价的目的应该是(C)。A、将被评对象与评价目标相比较,找出差距。B、衡量被评价对象是否达到合格标准或其达到目标的优劣程度。C、促进学生的发展,要“以评促学”。D、对教学活动的过程及其结果进行测定、衡量。6、关于课外作业,错误的看法是(A)。A、上完每堂课后都应该给学生布置家庭作业。B、课外作业宜精不宜多,要起到举一反三的作用。C、课外作业应该起到鼓励学生自主探究学

3、习的作用。D、给学生布置课外作业不一定要全班统一。7、关于网络教室错误的看法是(D)。A、网络教室有利于学生开展自主探究性学习。B、网络教室能给学生带来更多的学习资源。C、教师在网络教室上课管理难度会增加。D、自主探究性学习必须靠网络教室。8、形成性评价是在教学进行过程中,为引导教学或使教学更为完善而进行的对学生学习结果的判定,以下不属于其常用手段的是(C)。A、创建学生成长记录袋。B、评估学生的平时作业。C、观察学生的日常表现。D、单元或期末测试。9、邀请学生、家长和教师共同参与教学评价,这体现了新课程评价的(C)理念。A、评价目的是促进发展。B、评价内容综合化。C、评价主体多元

4、化。D、评价方式多样化。10、教师借助教学评价的结果,及时了解自己的教学情况,从而调整教学行为,这是利用了教学评价的(D)功能。A、诊断功能。B、监督功能。C、导向功能。D、调控功能。11、在“电子称象”这堂课里学生在计算机上所做的测试主要目的是(B)。A、检查学生是否理解课文内容。B、检查学生的基础语言知识。C、检查学生综合素质。D、为学生开展下一个活动做铺垫。12、新课程评价提出了发展性教育评价的基本理念,这一理念的核心思想在于(B)。A、提高教学效果。B、促进学生发展。C、调整教学进度。D、检验教学方法。13、杨老师为家长定制的评价表,目的是便于家长和教师了解学生在上一学期和

5、假期中的学习情况的评价表是(B)。A、学期末终结性评价表。B、学生观察记录表。C、家庭英语学习情况月调查表。D、阶段评价卡。14、教学组织形式的选择要考虑多方面的因素,但首先是根据(B)。A、学生情况而定。B、教学内容而定。C、教学条件而定。D、领导意图而定。15、开展分组学习时,通常的分组策略是(B)。A、将学习程度相当的学生分在同一组,组成一个示范组。B、将学习程度不同的学生分在同一组,使各组程度基本相同。C、要男女同学混合分组,男女搭配,干活不累。D、要男女同学分开分组,便于小组开展活动。16、在某项教学活动过程之中,为了能更好地达到教学目标的要求、取得更佳的效果而不断进行的

6、评价被称作是(B)。A、诊断性评价。B、形成性评价。C、总结性评价。D、阶段性评价。17、小组合作学习可能会造成的不良结果是(D)。A、小组间形成恶性竞争,影响团结。B、容易形成学生的本位主义思想。C、学生中会形成拉帮结派的局面。D、学习程度较好的学生包揽了学习程度较后进的学生的工作。18、如果采用班级授课的教学组织形式,教师的教学中心环节是(B)。A、备课。B、上课。C、课外辅导学生。D、学生学业成绩考核。二、多选题1、适合于群组讨论的网络交流方式有(BCD)。A、电子邮件。B、论坛。C、博客。D、实时聊天。E、文件上传和下载(网络硬盘)。2、“电子称象”这堂课的几个特点是(AC

7、)。A、学生自主学习。B、利用因特网资源。C、利用智能教学课件。D、师生互动讨论。E、多学科综合教学。3、使用多媒体教室的好处是(BCE)。A、便于学生开展自主探究性学习。B、有利于学生直观地感受学习内容。C、便于学生展示学习成果。D、教师上课省心省力。E、教师可以演示一些无法用实物或板书呈现的教学内容。4、“电子称象”这堂课学生的主要活动是(BD)。A、在因特网上查找与学习内容相关的资源。B、自主测试。C、小组合作完成“称象”任务。D、自主进行模拟“称象”游戏。E、

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。