课文画风教学设计.doc

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1、课文画风教学设计　　　　教学目标：　　　　1.读懂课文领会文中小朋友的创意　　　　2.在读懂课文的基础上训练学生的口头表达能力　　　　3.培养孩子遇事要善于动脑筋想办法　　　　教学重点：　　　　朗读感悟文中小朋友的创意　　　　教学难点：　　　　培养孩子遇事要善于动脑筋想办法　　　　教具准备：多媒体课件　　　　学具准备：　　　　绘画纸水彩笔（或蜡笔、油画棒）　　　　一．激趣导入　　　　听这声音（播放风的声音）今天我们就来做个和风有关的游戏好谁能唱唱和风有关的歌（抽生）谁能背背和风有关的诗句（抽生）对了孩子们风可以听到感受到可以唱出来可以说出来可是风能画出来今天老师就

2、和同学们一起学习继续学习《画风》　　　　二．自主探究　　　　1.在上节课中我们认识了三个活泼可爱的小朋友今天呀他们也来到了我们的课堂想认识一下他们（出示课件）和他们打个招呼吧！（宋涛、陈丹、赵小艺）（注意相机引导孩子打招呼的语气和礼貌）　　　　2.现在聪明的孩子们请你动脑筋一下这三位小朋友到底是画风的呢请你从课文中找出描写他们画风的句子用波浪线把它划出来（生找）　　　　请你起来读一读你到找的句子好（生读）　　　　课件随机出示　　　　宋涛宋涛想了想他把画上的太阳擦去画了几片乌云又画了几条斜斜的雨丝　　　　师相机指导：同学们从他的话中我们听出有风了你觉得读才可以让我们

3、感觉到风呢这样吧老师就当宋涛现在正准备画风呢请你们大家一起用朗读告诉我我应该画风吧！　　　　（师出示一幅只画了太阳、大树和房子的画然后按照学生的朗读擦去太阳画上乌云但是只画了直直落下的雨丝）　　　　我画得样（生评：不对应该是斜斜的）对呀差不多也可以呀（生指出是风把雨丝吹斜了所以要画斜的）老师明白了你们真了不起现在请你们再用朗读告诉我应该画吧（学生再次读老师改正）　　　　想不想看看真正的宋涛画的风呢我们一起来看一看吧！（放课件）风到底藏在画里的里呀　　　　小诗人你们能用风来了风把吹了风藏在里这样的句式说一说（生补充风来了风把雨丝吹斜了风藏在斜斜的雨丝里）看看你多了不

4、起这么快就作了一首诗你能让老师朗读你一下你的大作（师有感情朗读指导学生）　　　　陈丹她在大树旁边画了几棵弯弯的小树　　　　师相机指导：你能让我们听到风的声音为什么要重读弯弯呢那好我们都是小树如果你觉得自己读出风的感受了请你把腰弯一弯（出示陈丹的画）那我们也来看一看风藏在里可以用我们刚才那样的句式来说一说引导学生用风来了风把小树吹弯了风藏在弯弯的小树里并能有感情朗读注意用词优美　　　　赵小艺她在房子前面画了一根旗杆旗子在空中飘着她画了个拿风车的小男孩风车在呼呼地转　　　　（指导方法同上用实物旗子和小风车让孩子感受到风引导孩子说出风来了风把旗子吹飘起来了风藏在飘扬的旗

5、子里风来了风把风车吹转了风藏在呼呼直转的风车里）　　　　3..这三个聪明的孩子动脑筋想办法都用自己的方法画出了风可真了不起你愿意再来读读看看风是不是也藏在你的朗读里（生再读体会）　　　　4.瞧瞧你们多了不起一会儿就作了一首小诗你愿意给这首小诗加个题目（生加题目：《起风了》）那我们就一起来朗读一下你们共同的杰作吧！　　　　三．拓展体会　　　　1、过渡：宋涛、陈丹、赵小艺会画风你能画风你想画（口答）　　　　2、拿起你们五颜六色的画笔画画风吧我们来比一比看看些小朋友想得和别人不一样最有创意老师的音乐声开始你们就开始动笔音乐声停你们就停笔准备好了　　　　（学生自由画老师巡

6、视）　　　　3.（抽几位同学上台来展示）别忙请你拿好你们的画找一位朋友来说说你画的风藏在里下面的同学也要看仔细了并用起风了这样的句式说一说（抽生说）　　　　师总结表扬：你们想得多妙呀看得多仔细呀说得也真美真像一首好听的小诗！　　　　四．总结延伸　　　　师：爱动脑筋的孩子们你们真了不起你们用自己不同的方法画出了风还想出了画声音和气味的办法可见任何事情只要你愿意动脑筋想办法善于观察和思考联系生活中的实际都是可以解决的我愿我们班的小朋友都做一个善观察、勤思考的孩子！　　　　和风一样声音、气味也是看不见、摸不着的你能把它们也画出来大家下课后可以画一画说一说