小方找舅舅的教学设计.doc

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1、小方找舅舅的教学设计　　　　教学目标：　　　　1、初步了解电子计算机用处多本领大　　　　2、学会本课10个生字读写并理解6个新词　　　　3、进一步学习读句子体会作者怎样准确运用词语　　　　4、能用“不光……还有……”写一句话能用“电子计算机的本领真大”为开头写几句话　　　　课时安排：2课时　　　　第一课时　　　　课时任务：　　　　自读课文自学生字新词初知课文内容;教学第1、2自然段　　　　教学过程：　　　　一、揭示课题提出疑问　　　　看了这个课题你有些问题要问?这些问题我们学了课文就明白了　　　　二、带着上面的问题初读课文简要地回答初步理解课文内

2、容　　　　三、学生自学、检查　　　　1、自学要求：拼读生字读准字音;有重点地分析、记忆生字字形;读通课文　　　　2、检查：读准生字字音;分析难写易错字：幕、局;接读课文正音　　　　四、学习课文第1、2自然段　　　　1、自学课文思考：小方进城为什么找不到舅舅?把有关的句子划下来　　　　2、读第2自然段第1、2句　　　　“城里变化真大”课文是写的?(宽阔的马路、车流不断、绿树成荫、一片新楼房)　　　　“车流”指什么?为什么说“车流不断”?联系生活经验说说宽阔的马路上车辆多的情形还可以用些词语来形容车辆多?(川流不息、络绎不绝、穿梭似的)　　　　3、请

3、用“什么地方变化真”作为开头说几句话　　　　4、齐读1、2小节　　　　五、完成作业　　　　第二课时　　　　课时任务：　　　　教学课文第3—11自然段完成有关练习　　　　教学过程：　　　　一、齐读1、2自然段　　　　二、学习课文第3—9自然段　　　　1、自学课文划出表示地点的词语(公安局的办公室)　　　　2、分角色朗读第3—7自然段　　　　民警叔叔向小方了解了舅舅的些情况?(长什么样子、名字、年龄)为什么要了解这些情况?　　　　3、轻声读第8、9自然段　　　　“它能帮你找到舅舅“它”指什么?　　　　计算机是怎样帮小方找到舅舅的?“民警叔叔啪啪啪地按

4、了起来”输入了要查找的有关信息和命令“屏幕上立刻出现了一个个头像和一行行字”说明计算机里储存了全市的人口资料包括照片、住址等情况　　　　三、学习课文第10、11自然段　　　　1、轻声读课文　　　　2、完成课后第3题⑵体会“好奇”一词用得好在里　　　　3、小方为什么说“电子计算机的本领真大”?　　　　读民警叔叔说的话“它不光能找人还有好多用处呢”“不光”可以换成什么词?说明电子计算机的本领还有很多　　　　说说电子计算机还有些本领请学生交流收集的资料　　　　4、以“电子计算机的本领真大”为开头说几句话完成作业　　　　四、作业