青年教师汇报课简讯.doc

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1、成绩中有不足欣喜中有遗憾——记中学部青年教师汇报课活动2012年5月25日，哈密市第九中学历时三周的中学部青年教师汇报课活动圆满结束，参加活动的青年教师受益匪浅。   为了践行科学发展观，加强学校教师队伍建设，加大对青年教师的培养力度，促进青年教师探索提高课堂教学质量的方法和途径，帮助青年教师快速成长，我校于近三周开展了“青年教师汇报课”研讨活动。参加汇报课活动的老师均为35岁以下的特岗青年教师。活动共安排汇报课16节，要求同年级同学科相关教师参加。每位青年教师授课后，由本组教研组长组织教师议课评课。为了上好汇报课，大多青年教师课前做了充分的准备，课堂展示上青春激情四溢，精彩纷呈，是

2、该次教研活动一大亮点。参加汇报课的所有教师互相学习、切磋、展示自我、提高自我，备课环节上很多教师不仅查阅了大量资料，而且虚心求教其它老教师及有经验的教师，教研组内老师热心帮助、组织说课、试讲评课，对每一个知识点，教学环节反复探讨、修改，不仅使参加汇报课的教师收获颇丰，而且其他教师也受益匪浅。尽管本次汇报课多是走上讲台不久的新教师，但他们的一招一式已表现出今后良好的发展态势，可以预见，不久的将来他们将成为学校教学的骨干和中坚。不少老师制作的课件优美、生动、具体、直观、形象，对课堂教学启发学生思维起到了很好的辅助作用。但个别老师制作的课件也存在不足，归纳起来有如下两个方面：①倾情课件，遗

3、忘黑板：有的老师一用课件，就把黑板丢在一边，致使重点内容在课件上一页页快速飘过。学生感觉如过眼烟云。希望在今后的教学中不再出现：“课件紧忙活，黑板受冷落”这种现象。其实，黑板是教学内容主体知识结构的载体，是教学这首主旋律的最强音，因此，我们不能只顾热恋课件这位“白雪公主”的同时，而让黑板成了倍受冷落的灰姑娘。②课件花哨，画面乱跳。心理学告诉我们，人的视觉特点是：色彩越鲜艳、与背景差别越大，越容易被选择，在静态环境中，动态的物体最易被选择。根据这一原理，我们的课件设计应将教学主体内容、重点内容设计为色彩鲜艳的、动态的，以引起学生注意。课件是为教学主体知识服务的、色彩鲜艳的画面，如果反映

4、的不是教学主体内容，那么这个课件的设计就违背了学生视觉选择这一心理特点，也就有悖于教学的初衷。当然，我们不是一味反对漂亮美丽的课件，如果美丽的课件反映的是教学的主体又有何不可的呢？此次教研活动后，反思成绩中有不足，欣喜中有遗憾。①设疑有趣，仍有不足。不少教师问题设置注重调动学生学习兴趣，贴近学生生活实际，贴近学生关心的热点。但个别老师疑点设置显得无趣，师生互动碰撞不够。②语言精炼，小有遗憾。汇报课中，不少老师激情澎湃、语言优美，极富感染力。但也有个别老师声音太小，还有的讲的过多过急，挤占了学生的思维空间，以致学生主体地位不突出。③开课洪波涌起，但往往虎头蛇尾。不少老师一节课讲地妙趣横

5、生、引人入胜，但到最后草草收兵，这是不符合教学常规的。让前30分钟光辉灿烂，后10分钟留下遗憾，岂不让人扼腕叹息！除上述总结的几个方面的问题之外，还存在有：承转过渡不顺畅；刚提出问题即让学生回答，不留思维空间；学生还没回答问题，屏幕上答案已打出；教师对学生回答的问题关注不够；课堂评价语言单一等等，望老师们在今后教学中予以更正。中学教研室卢莉2012年5月28日