高品质课堂的理解.doc

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1、高品质课堂“六要素”的理解周雪涛高尚指是甩开胆怯的犹豫、困惑的迷茫、诚实地追求。高品质课堂中应该是真实的、有效的，师生之间是真诚的、坦然相对的，双方在课堂上的共同合作中获得最大的快乐。本真指体现个性，维护自我，拒绝权威，颠覆传统，勇于承担责任，追求真理的精神。本真的课堂应该是培养学生敢于质疑、勇于承担和勤于思考的求知精神。同时在课堂中更体现着师生对于学术素养和个人素养的认可。丰厚指丰富，厚重。丰厚的课堂应该是教师在教学中使学生感受到学问之无尽，多元知识的整合与拓展更能够激发和满足学生的学习兴趣。灵动指的是不拘一格、激荡心灵。灵动的课堂中生机勃勃的，不是知识的灌输，而是知识的再思考，更是

2、培养多维品质和多维目标的保障。和谐主要是“和而不同”。和谐的课堂首先是师生之间的和谐关系，其次是在相互的教学相长过程中真正做到“和而不同、和合共生”。创新这里主要指问题发现的再创造。只有当学生真正意义上理解并掌握所学知识才有可能进行再创造。教师与学生都要善于大胆设想，在科学思维的带动下培养自我敏锐的发现问题能力和有敢于提出问题的勇气。