西师版平行四边形的面积教学设计卢佳强.doc

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1、第2页共2页垫江县小学首届“卓越课堂”优质课竞赛教案----行政组《平行四边形的面积》教案凤山小学卢佳强一、教学内容：西师版小学五年级上册《平行四边形的面积》79页。二、教学目标1．通过长方形面积计算知识迁移，理解平行四边形面积的计算公式，并能正确计算平行四边形面积。2．通过剪一剪、拼一拼把平行四边形转化为长方形。3．通过活动，激发学习兴趣，培养探索的精神，感受数学与生活的密切联系。三、教学重、难点教学重点：研究并推导平行四边形面积的计算公式，并能正确运用。教学难点：理解通过转化推导出平行四边形面积公式的方法和过程。教具、学具准备：平行四边形纸片、剪刀、三角板及电脑课件。◆

2、课前准备七巧板拼图形。四、教学过程：1、【出示主题图导入新课】师：请观察单元主题图，要解决图中的数学问题，要用到什么计算？（面积计算）。我们学过那些平面图形的面积计算？怎样计算？板书：长方形的面积=长×宽。师：还想学那些图形的面积计算？这个单元就要学习这些不会计算的面积怎样算。怎么样？有兴趣吗？这节课我们就来研究平行四边形的面积。板书：平行四边形的面积。2、【引出学习目标】师：那么关于平行四边形的面积你想学到那些知识？这节课我们主要围绕这2个目标学习。3、【学生猜想】师：我们已经知道长方形的面积=长×宽，猜一猜平行四边形的面积该怎样算呢？你准备怎样来验证呢？这就是我们自主学

3、习的内容4、【自主学习把平行四边形转化为长方形】①自主学习师：请同学们自学数学书p79利用学具，采用剪一剪、拼一拼的方法将转化成长方形。②学生展示师：好，很多同学都把平行四边形转化成了长方形，我请个同学来说说他们的方法？大家认真听师：还有谁剪的方法和他们不同吗？师：好了，做对其中一种方法的举手？请同学们对你的自学做出评价。5、【合作共进】2第2页共2页垫江县小学首届“卓越课堂”优质课竞赛教案----行政组①师：刚才通过剪一剪、拼一拼的方法将平行四边形转化成了长方形，那么拼成的长方形和原来的平行四边形有什么关系呢？我们一起去看看。这是我们合作共进的内容。谁能读一读？1、拼成的

4、长方形的长和平行四边形的（）相等，宽和原平行四边形的（）相等。2、怎样用长方形面积公式推导出平行四边形的面积公式？师：请看温馨提示。好！请看着你拼好的图形开始学习。②小组汇报？③课件演示平行四边形与长方形的关系梳理知识点，同时完善板书。6、【巩固练习】①数学书第80页练习19第1题。②判断分析题。他们计算面积的方法对吗？强调计算平行四边形的面积底和高必须相对应。③数学书第80页课堂活动1。,通过实验，发现当长方形变成平行四边形时，长与底相等，而高比原来长方形的宽变短，越是把这个长方形拉斜，这个差距越明显。所以平行四边形的面积会变小。7、达标检测①拿出导学单完成达标检测。②谁

5、来说说你的答案？全对的举手？自评一下等级。8、小结师：谈谈这节课，你有什么收获？你怎么学到的？板书设计小组评价12345678平行四边形的面积猜长方形的面积=长×宽验证转化‖‖‖平行四边形的面积=底×高？结论底×邻边？2