高中学习计划及实施计划方案.doc

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1、...光阴如梭，我们迈入了高三年级，学习越来越紧张，为了让高三六班的每一位同学都做好最充分的准备来面对高考，在老师们和同学们的努力下，我们制定了《高三六班学习计划及实施方案》，具体内容如下：学科方案语文一．目前状况：1．同学学习懒散，没能好好利用每一分钟，一有空就说闲话。2．作业问题：老师留下的作业总是不能按时完成。3．语文是在积累的过程中加强，积累量太少，很多题就会力不从心，应加大同学们的背诵量和抄写量。4．写作、做题太少，很多时候不是我们不会答题而是没掌握答题技巧和套路，这需要加大作业量。二．具体措施：1．加强早自习的管理和利用，让大家有更多时间复习背诵，加大

2、听写量，适当让同学上黑板。2．作业问题与老师协定尽量将作业控制一个尺度，对不写作业的同学，惩罚其抄写诗词和文言文。3．多收集优美诗句，分享给大家4．2:30到2:40默写或抄写或仿写目标：让同学们在今后的考试中把握好每一分钟和每一秒钟，增强答题能力，考出更好的成绩。数学一．目前情况：对于数学课来讲，目前课上气氛不够活跃，同学们对于数学积极性不够高，所以导致当老师问到一些问题时没有人举手，没有人回答，数学是一门开拓性较高的学科，需要同学们积极思考，反复动手才能学好。作业问题较为突出，作业收不齐，不写作业，抄作业的现象依然存在，作为一名理科生，数学是重中之重，而学好数

3、学需要动手做题，只有反复做题才能把一些知识吃透搞懂。数学是一门应用极为广泛的学科，在生活中也占相当大的一份比重，所以希望同学们认真学习数学！二．具体措施：1．对于数学课上的问题，我将采取加分制度，对于那些主动回答问题，上黑板解题的同学我们将给予个人加分和小组加分，个人加分将直接与数学期末成绩挂钩，到每学期末，我们将给予分数最高的三个人颁奖，给予分数最高的一个小组颁奖！2．对于作业问题，我们采取限时收作业法，规定一定时间上交作业，在规定时间未上交作业者当做未完成，将告知老师给予处理惩罚！希望同学们数学成绩将提高。英语一．目前状况:1.对于英语的学习,课堂要求很高,而

4、在课堂上,出现了个别同学睡觉的现象.2.对于回答解决老师提出的问题时,互动不够积极...3.在上课期间,也会有某些同学说话的状况,应该立即被阻止.4.在英语的课堂上,不允许出现他科作业.5.作业问题也应该被解决二．具体措施:1．根据具体情况,会进行适当地提醒.扣除2-3分或让其站在教室后清醒一下.2.提倡活跃课堂,会对积极配合老师的学生,予以加分奖励,力度视情况而定.3.对于这些损人不利己的行为根据具体情况,对其进行提醒.扣分或在教室后面罚站一节课等惩处.4.在英语课上如果该同学多次犯错,则将其作业交于老师暂时保管,下课后,跟老师领取并承认错误.5.对于作业问题,

5、前两次可以原谅,之后会罚其班后反思。物理一.学习情况：1.预习积极程度低，对物理学习不重视，甚至不进行预习2.听课状态差，上课态度不端正，懒散，随意，注意力不集中，甚至走神开小差不听课睡觉3.作业完成度低，对布置的作业不重视，甚至不完成作业，情况恶劣二.具体措施：1.课代表主动多次督促同学们预习，仔细检查作业，加大对不完成作业同学的惩罚力度，希望同学们合理分配学习时间，积极配合2.为了营造良好的上课氛围，配合老师完成学业进度，希望同学们注意上课时间的言行举止，不要影响课堂秩序3.上课时间请不要提出不具有代表性的问题，影响课时进度，个人问题下课再请教老师三.学习目标

6、：1.希望两极分化的情况得以改善，互相帮助，所有同学在物理成绩上齐头并进2.希望同学们端正对物理的学习态度，培养学习物理的兴趣，认真对待物理这门学科3.希望所有同学都可以在物理成绩上取得突破，提高整体分数，得到一个满意优异的成绩。化学一．目前情况：　　化学课的情况不错，但大多数同学还是不能够及时进入状态，需要较长时间，上课还有点吵，每次说到一些课外知识，同学们总是胡乱猜测，导致课堂长时间不能安静，同学们虽然总开小差，但大多数同学还是对化学很感兴趣的，学习也非常认真，其次说到作业问题，作业是一个比较重要的问题，关系到知识的温习与整理，但还是有一少部分同学的作业总是完

7、不成，找各样借口，导致全班同学的作业无法及时上交老师，所以我会在作业方面严格一些。二．具体措施：1.进行奖惩制度：对上课表现好，积极回答问题的小组进行加分奖励，学年末给予最高分小组相应的奖励，但也对上课不听话，不守纪律的小组给予相应惩罚。2.定期查作业，不定期抽查。作业完成优秀小组加分，没完成小组扣分。3.作业当天不交者（无特殊情况），罚作业多写一遍，三．复习计划：..已经步入高三，复习成了重中之重，我会定制一份复习计划，并印制一些练习卷留给大家，希望大家认真完成，考取一个满意的成绩。生物一．目前状况：目前就生物这门学科来说，大多数同学还是处于在游离的位置。如上课

8、大家很难进