人教版第四章几何图形初步单元教学总计划.doc

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1、第四章几何图形初步单元总计划主备王君石审核濮集初中七年级备课组时间2013、12、1教学目标1.通过实物和具体模型的抽象，了解几何图形与平面图形以及几何体、平面和曲线、直线和曲线、点等概念.2.能画出从不同方向看一些几何体（直棱柱、圆柱、圆锥……）以及它们的简单组合体得到的平面图形；了解直棱柱、圆柱、圆锥的表面展开图，能根据展开图想象相应的几何体，制作立体模型，在立体图形和平面图形的相互转换的过程中，培养空间观念和空间想象能力.3.进一步认识直线、射线、线段的概念，掌握它们的符号表示；掌握两个基本事实，了解它

2、们在生产和生活中的应用；理解两点之间的距离，会度量两点之间的距离；了解平面上两条直线具有相交于不相交两种位置关系；会比较线段大小，理解线段的和、差以及线段的中点的概念，会画一条线段等于已知线段.4.理解角的概念，掌握角的符号表示，会比较角的大小，认识度、分、秒并能进行简单的计算，会计算角的和差.了解角平分线、余角、补角的概念，知道余角、补角的性质.5.初步认识几何图形是描述现实世界的重要工具，初步应用几何图形解决简单的实际问题，培养学习图形与几何知识的兴趣，通过交流活动养成积极参与数学活动的习惯.教材分析本章

3、是初中阶段“图形与几何”领域的第一章，介绍图形与几何的一些最基本的概念和图形.（如体、面、线、点等）直线、射线、线段、角的概念在本章中的到详细的介绍.本章的教学时初中几何图形知识的学习的起始阶段，对于后继知识的学习影响深远.1.在4.1节，先用图片引入出课题.接着从学生熟悉的长方体纸盒开始，抽象出几何图形与平面图形、立体图形的概念.最后通过从不同方向看立体图形得到平面图形和想象几何体展开图的过程，进一步认识平面图形和立体图形.此过程可以让学生初步体会几何图形的抽象性特点和数学的抽象性.2.在4.2节，通过“思

4、考”探究得到关于直线和线段的基本事实，（直线公理和线段公理）接着介绍它们的实际应用和符号表示.最后介绍了解平面上两条直线具有相交于不相交两种位置，比较线段大小，会画线段的和、差以及线段的中点，会画一条线段等于已知线段.3.在4.3节，首先从角的实际例子开始，认识学习角的必要性，引入角的定义和符号表示.接着，安排角的大小的角度制度量和表示、角的大小比较、角和与差、角平分线、余角和补角及其性质等知识.4.在4.4节，安排了一个课题学习，安排的目的是让学生借助所学的几何知识，逐渐独立思考，学会与他人合作，并经历发现

5、问题、分析问题和解决问题的过程，培养空间想象能力、逻辑思维能力、动手操作能力和应用数学的能力.教学重难点1.重点：几何与图形的基本概念和线段、角的基本知识.2.难点：（1）几何概念的抽象性教学.（2）图形的表示和画图形，几何语言的学习和应用.课时安排4.1几何图形4课时4.2直线、射线、线段2课时4.3角5课时4.4正方体展开图1课时数学活动1课时小结与复习2课时第四单元测验2课时