生物体有相似的结构层次教案.doc

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1、生物体有相似的结构层次教案　　　　教学时间（日期、课时）　　　　教材分析　　　　本节内容主义是探讨植物体的组成层次从学习过的有关植物的知识从而引起出一株植物是由根、茎、叶、花、果实和叶子六种器官组成的通过徒手切片观察叶片的基本结构来探索器官是由组织构成的归纳出植物体的组成层次：细胞→组织→器官→植物体　　　　学情分析　　　　重点：“观察蚕豆叶的组成”实验　　　　难点：分析叶片的结构和功能　　　　教学目标　　　　1.知识目标：　　　　（1）通过对完整植物体的观察识别组成植物体的各种器官　　　　（2）分析并举例说明植物体各组织的结构和功能　　　　（3）描述绿色开花植物体的结构层次　　　

2、　2.能力目标：　　　　（1）初步具备一定的观察植物体结构的能力　　　　（2）尝试进行徒手切片的操作　　　　（3）较为熟练地使用显微镜观察玻片标本　　　　3.情感态度和价值观目标：　　　　（1）通过对植物体组成的学习体验自然关爱生命　　　　（2）通过联系徒手切片逐步养成不怕失败、实事求是的科学态度　　　　通过共同观察植物体组成的活动逐步确立学生的团队精神以及合作意识　　　　教学准备　　　　实验准备　　　　集体备课意见和主要参考资料页边批注　　　　教学过程　　　　1.导入新课　　　　师：请同学们先看一段录象材料小学学过的知识回答——绿色开花植物的植物体是由些器官组成的　　　　2.学案

3、之一：观察一株完整的植物体　　　　生：根、茎、叶、花、果实、种子　　　　师：与植物繁殖有关的器官是　　　　生：花、果实、种子　　　　师：与植物的营养有关是器官是　　　　生：根、茎、叶　　　　师：各种生物的形态结构不同生活习性也不同它们的器官组成和结构层次有共同特征　　　　师：看录象详细观察一种植物——观察：一盆天竺葵、一盆杜鹃花(均已开花有果更好)或一株完整的油菜　　　　师：思考——从外形上看它们有差异基本组成相似其它植物也有相似的组成　　　　生：都有六种器官　　　　师：器官是——器官是由几种不同的组织构成的在生物体内执行一定功能的结构　　　　师：其实有些器官是同学们常常认不出来的

4、比如——植物的营养器官都具有一定形态结构,行使一定生理功能.通常,叶分布于地面以上,行使光合作用;根在地面以下,吸收水分和无机盐;茎连接根和叶,起支持、输导作用.但有些植物的根、茎、叶却不是如此.例如:马铃薯、甘薯、莲藕是根还是茎?葡萄、豌豆的卷须,山楂、仙人掌、刺槐的刺是否相同?在自然界中,由于环境的变化,植物的营养器官因适应某一特殊环境而改变它原有的功能,因而也改变其形态和结构,经过长期的自然选择已成为该种植物的特征.这种由于功能改变所引起的植物器官的一般形态和结构上的变化称为变态.这种变态是可以稳定遗传的,是一种健康、正常的遗传.……　　　　3.植物体器官的构成　　　　师：我

5、们知道了绿色开花植物包括根、茎、叶、花、果实、种子六种器官而根据器官的定义生物体的每一个器官都是由几种不同的组织构成的下面我们就通过根尖的组织结构这幅图片来看看它由几种组织构成　　　　生：保护组织、分生组织、基本组织、输导组织、机械组织　　　　师：请参阅信息库的内容自学各组织的功能　　　　生：植物的组织一般可分为分生组织、基本组织、保护组织、机械组织和输导组织　　　　分生组织是一群具有分生能力的细胞能进行细胞分裂增加细胞的数目使植物不断生长它的特征是细胞小排列紧密无细胞间隙细胞壁薄细胞核大细胞质浓无明显的液泡,　　　　生：基本组织在植物体内占很大位置分布在植物体的许多部分是组成植物

6、体的基础它是由主要起代谢活动和营养作用的薄壁细胞所组成所以又称薄壁组织它的特征是细胞壁薄细胞壁由纤维素和果胶构成并且是具有原生质体的生活细胞细胞的形状有圆球形、圆柱形、多面体等细胞之间常有间隙依其结构、功能的不同可分为一般薄壁组织、通气薄壁组织、同化薄壁组织、输导薄壁组织、贮藏薄壁组织等　　　　生：保护组织分布于植物的体表对植物体起保护作用并有控制和进行气体交换的能力依其的不同又分为初生保护组织表皮组织与次生保护组织周皮　　　　生：机械组织是细胞壁明显增厚的一群细胞有支持植物体或增加其巩固性以承受机械压力的作用根据其为纤维素增厚还是本质化增厚以及增厚部位和程度的不同可分为厚角组织和

7、厚壁组织两类　　　　生：输导组织是植物体中输送水分、无机盐和营养物质的组织其共同特点是细胞长形常上下相连形成适于输导的管道　　　　4.本课小结：　　　　师：我们通过根这个器官来理解了它是样由组织构成的下节课我们通过实验再来研究一下叶由几种组织构成请同学们作好预习　　　　页边批注　　　　板书设计　　　　第八章生物体有相似的结构层次　　　　第一节植物体的组成　　　　观察一株完整的植物体　　　　根、茎、叶、花、果实、种子　　　　繁殖器官：花、果实、种子　　　　营养器官：根、