人美版五年级上册美术画人像教案.doc

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1、人美版五年级美术上册第2课《画人像》教学设计学 科美术教材版本人美版五年级上册教学领域造型·表现课题《画人像》课      时1执教教师教学目标知识与技能：通过学习，让学生了解如何抓住人物的不同特征,包括（发型、脸型、五官、表情等）并能够运用自己喜爱的形式表现人像。过程与方法：在本节课学习的过程中，培养学生的观察和想象能力，感受画家的创作情感。情感态度与价值观：培养学生的分析能力，发展具有个的表现能力。培养学生关爱他人，尊重他人的品质。  教学重难点了解人物的发型、脸、发型、表情等特点。用自己喜欢

2、的方式表现出人物的特征并创作。 教学准备教具准备：多媒体课件、人脸图片等学具准备：课本、铅笔、彩笔、素描纸等教学过程课时环节教师活动（教学内容呈现）学生活动（学习活动设计）设计意图 一、游戏导入  1、出示图片：同学们，今天我们做一个游戏，游戏的名称是：猜猜“他”是谁2、说说“他”的特征仔细观察，“他们”有哪些不同的地方呢？（如脸型、五官、发式、表情等）并说说自己特征。今天我们就来学习《画人像》（出示课题），如何用我们手中的画笔记录下我们身边可爱的人。    学生欣赏并思考回答1、 发型不同2、 

3、脸型不同3、 五官不同4、 表情不同   直观感受漫画形象给同学们带来的美感，激发学生兴趣。     6 二、讲授新课                                   同学们，刚才我们一起说了人物特征，那人物特征主要是通过人物的哪些方面表现出来呢？（人物头部）人物头部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神状态，还有性格特征。人物头部的特征主要是通过脸型、五官、和发式来表现出来的，而艺术作品又往往通过人物面部的刻画来揭示人的内心世界，突出表现某一主题。很多艺术家都给自己画过像

4、，生动地表现自己的形象特点，表达自己的艺术追求和生活态度。那我们来探讨一下这些画家是如何描绘自己画像呢？  1、发型请同学说一说这三位同学的发型有什么不同？教师运用不同的线条表现出头发的发质特征（教师展示）小结：头发也是比较有特征的地方，强调一下头发的形状特征也能个人留下深刻的印象。  2、脸型你属于什么脸型？（如国字脸、瓜子脸等）教师出示几种常见的脸型请学生说说各种不同的脸型具有哪些特征？教师画出六种脸型。小结：常见的人物脸型有长脸、圆脸、三角脸等。画人物头部时，我们应该先整体把握人物的脸型，再

5、去刻划人物的五官。 活动一：练一练用简洁的线条快速描绘下面三位同学的脸形和发型的特征。        学生体会猜想。         学生回答（卷、短、长）学生欣赏体会        学生欣赏作品照片并说出脸型的特征。（圆、尖、长） 学生回答（长脸、方脸、圆脸）（日、国、田、甲、申、由等）                     自主学习并归纳人物头部的主要组成和特征表现            6                       3、五官 面部五官的位置怎样确定的? 你知道三庭五眼定位

6、法吗?教师播放人物面部三停五眼图片，现场讲解并演示(同时请学生上台拼贴）三停：指脸的长度比例，把脸分成三部分，从前额发际线到眉骨，从眉骨到鼻底，从鼻底到下巴，各占脸的三分之一。五眼：指脸的宽度比例，以眼形长度为单位把脸分成五个等分，从左侧发际到右侧发际，相当于五个眼长，两眼之间一个眼距，眼睛外侧至发际各一个眼睛的间距，各占五分之一。  4、表情同学们，你们“哭过”、“笑过”、“怒过”、“乐过”、“惊喜过”吗？ 其他同学仔细观察，相互讨论： 我们人类有哪些面部表情呢?你能模仿出来吗?五官是怎样表现这

7、些表情的?   教师播放学生表情，并请几名学生上台来表演“哭、笑、怒、乐、惊”的表情。  教师总结：人物表情主要是通过人的眉毛、眼睛和嘴巴的变化  学生练习               学生思考并互动                学生思考并互动    6来实现的。（出示各种表情图片，说说每种表情的变化规律）  6   四、艺术实践（作业）  1、 教师示范2、 小组（四人一组）同学之间互相认真观察特点,为他画一张像,听一听他们对你画的作品有什么评价。  活动二要求： 1、抓住人像的发型、脸型、五

8、官（三庭五眼）、表情等特点进行描绘。 2、运用线描形式（以线为主），画一幅线描人物写生。3、教师巡回指导        学生创作并交流回答  培养学生团结合作能力，激发学生创作能力，注重学生的动手技能。   五、展示与评价    1、展示优秀学生作业，学生自评、互评、教师点评相结合。2、组织学生说一说自己的作品   学生自评，互评  结合新课标与时俱进，采用多元化的评价方式，肯定学生亮点。  六、课堂小结、课外延伸 1、 这节课你学到了什么？2、 播放人像速写作品。3、 希望同学们