师德师风读书心得心得体会.doc

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1、师德师风读书心得心得体会　　　　唐代文学家韩愈在《师说》中给教师这职业下的定义是：“师者所以传道授业解惑也”“传道”是三大任务中的首要要向人传道自己的师德就要高尚这也是老师受人尊敬的原因教师是“为人师表”的神圣职业其一言一行都会影响到下一代的成长然而这些年来社会上的不良风气对教育行业造成了很大的污染大到学校乱收费、“吃”学生、拿学生小到教师个人贪占学生一度成了一种极坏的社会风气师德不仅是教师个人问题也是教师群体问题即风气问题个人师德不好虽然有时会在小范围里造成“一个老鼠屎毁了一锅汤”的坏影响但毕竟是小范围的事教师群体如果风气不好

2、特别是与社会上的不良风气沆瀣一气其危害性就大了这时的师德问题就演变为整个教育行业的道德问题这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了　　　　前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出：“教师的人格是进行教育的基石”所以从某种意义上讲教师的职业道德已不是个人意义上的品德问题而赋有深刻的社会意义即关系到青少年一代的健康成长关系到祖国的未来今天在改革开放和社会主义市场经济的新形势下在深入进行教育改革全面实施素质教育的新形势下进一步加强师德建设显得极为重要　　　　师爱是教育力量的源泉是教育成功的基础作为教师更要无私地向学生奉献自己的爱只有爱才能赢得

3、爱你爱学生学生也会爱你你爱教育事业教育事业也会爱你你才能获得事业上的乐趣　　　　教育家马卡连柯指出：“教师的心应当充满对每一个他要打交道的具体的孩子的爱尽管这个孩子的品质败坏尽管他可能会给教师带来许多不愉快的事”这足以证明师爱是博大的爱是理智的爱是升华了的母爱它蕴含着教师对教育事业和学生的一种博大而深沉的爱包含着沉甸甸的责任感、使命感　　　　师爱是无声的其表现却是铿锵有力的　　　　一、爱学生　　　　(一)尊重、关爱学生　　　　好的师德师风的一个具体表现就是师生之间保持一种人格上的平等师生相互学习、相互尊重“一日为师终身为父”是学

4、生对老师的尊敬之言作为老师即使只当了一天的教师我们也要对学生负责任既然为“父”就要遵循“子不教父之过”的古训当学生犯了错应主动承担起“子不教父之过教不严师之惰”之责任　　　　关心、尊重每个学生是教师的天职或天性所谓关心学生即教师要全心全意地教书育人为学生服务;不只是关心他们的学习还要关心他们的生活;不只是关心他们的学业进步还要关心他们的品德成长教师的心应当和学生的心紧紧相连学生的幸福就是自己的幸福学生的欢乐就是自己的欢乐学生的痛苦就是自己的痛苦所谓尊重学生就是在关心学生的同时必须尊重他们的人格相信他们的力量然而对学生的尊重必须与

5、对学生的严格要求结合起来决不能停留在用慈祥、关注的态度庇护他们而要将之融进严格的要求中从而使学生成为自尊、自强的人　　　　(二)鼓励学生自我超越　　　　教师爱学生还要相信每个学生都有巨大的潜能每个学生的潜能是不一样的只有独具慧眼发现每个学生身上的潜能鼓励学生不断地自主探索才能使他们的才华得到淋漓尽致的发挥不断地超越自我我在当班主任时班内一位学生非常好动自由散漫但在同学中有一定的威信我既指出了他的不足同时又非常信任他相信他有一定的能力能做好班级工作我叫他担任了体育委员果然他不负众望把班级的体育工作搞得非常出色赢得了老师和同学的赞赏

6、同时也改变了他以往散漫的习惯所以信任每一位学生让其在实践中自律纠正自己的错误相信他们不断地鼓励他们用发展的眼光对待学生挖掘他们身上巨大的潜能让他们实现自我超越也许从此他们的人生道路将会发生不同的改变　　　　教育不是万能的当我们在教育中遇到挫折、失败时必须以自己的良好心理品质去影响学生细心关注学生的点滴进步与成功及时、适度地予以表扬和鼓励增强学生的自信心以形成良好的稳定的心理品质促进学生自我发展自我超越　　　　二、爱事业　　　　(一)奉献、探索精神　　　　奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质、道德行为、道德境界一名教师应该

7、对学生无私奉献　　　　教师要视课堂教学为生命的活动把上好每一节课看作是生命意义的体现每一节课都如同欢度节日一样地喜悦和激动体味生命力的满足感悟太阳底下最神圣的职业不仅是一种献身更是自我发展自我实现而这种“发展”和“实现”必须是在“自由自觉的活动”中把“人的世界”还给学生即在“对象成了他本身”中产生的　　　　每一位立志献身教育事业的教师都应成为事业的创造者要有脚踏实地、进取开拓的工作态度具有对教育实践和周围发生的教育现象的反思能力善于从中发现问题发现新现象的意义对日常教育工作保持一份敏感和探索的习惯不断改进自己的工作并形成理性的认

8、识在富有时代精神和教育理念指导下的教育实践反思、探索和创造中付出自己的心血使之凝聚成教育智慧教师的教育智慧会使自己的工作进入科学和艺术结合的境界充分展现出个性的独特风格此时教育对于教师而言不仅是一种工作也是一种享受　　　　(二)敬业精神　　　　敬业就是敬重自己从