观小学语文一师一优课心得体会.doc

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1、观小学语文一师一优课心得体会　　　　观看了一师一优课后值得我思考和学习的很多以下几点感受颇深：　　　　一、背景——写作背景是理解文本的良好开端也是整篇文章的情感基石　　　　课文的文本有许多名家名作特别是中高年级了解写作背景是一个不可缺少的教学环节写作背景是理解文本的良好开端也是整篇文章的情感基石如：周兰厚老师在讲《自己的花是让别人看的》这篇课文时先和学生一起了解了季羡林先生的生平简介及写作背景这对学生在课上理解文本、挖掘文本都起到了很大的作用　　　　二、词语——词语是学习语文的基础　　　　不同文本要有不同的设计字词教学是学习语文的基础不可不讲也无需一一细

2、讲要善于选择形式有侧重根据不同语境和文本选择不同的形式　　　　如：王老师在解决《桂林山水》这一课的词语时是这样做的她先出示“大海、西湖、泰山、香山”接着出示“波澜壮阔、水平如镜、峰峦雄伟、红叶似火”让学生进行词语搭配学生回答“大海波澜壮阔、西湖水平如镜”王老师启发到：能不能换一种搭配方法学生马上想到“波澜壮阔的大海、水平如镜的西湖”这样的训练既不枯燥又让学生得到了锻炼轻轻松松掌握了词语　　　　三、朗读——用老师的朗读热情点燃学生的朗读热情　　　　阅读教学以读为本让学生在读中感悟在感悟中受到情感熏陶　　　　在听的这几节课中课堂上先后采用朗读、默读、自由读、

3、指名读、范读、引读等多种形式重视语言的感悟积累读出感情品出味道　　　　四、标记——课堂动动笔重点轻松记　　　　学生在读文的时候多引导他们动笔划划、写写、记记这是一个良好的学习习惯对学习内容与重点都更能掌握　　　　五、练笔——练笔是锻炼学生写作的小平台　　　　课堂练笔是发展学生写作的一个良好的小平台以少基多每课写那么“一点儿”那怕一两句话也好不会写办吴老师在给了一定的启发她在讲《生命生命》一课后请学生写一两句学习课文的感受并告知如果没有就从文中摘抄一两句让你感受深刻的句子吧！适当的摘抄也是一种积累一种锻炼一种好习惯的养成