做一个快乐而幸福的班主任工作心得.doc

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1、做一个快乐而幸福的班主任工作心得　　　　通过这几年学校对卞和文化的精心打造卞和献玉的故事可以说已经是家喻户晓楚人卞和所表现出的那种坚定信念和执着追求给我们留下了深深的思考大家不妨试想一下：卞和在痛失双足后如果意志消沉结果会怎样对抑郁寡欢郁郁而终然而我们的卞和却在古稀之年第三次献玉获得成功在那个缺医少药的年代支撑他活到70高寿并等来明君文王的原动力我认为是他拥有豁达的胸怀拥有笑对人生的态度　　　　其实在当今这个时代我们班主任的工作同卞和献玉的历程是一样的充满挑战充满委曲我们该如何面对保持良好心态做一个快乐而幸福的班主任　　　　我总觉得做教

2、师不当班主任那真是失去亲切学生、亲近家长的机会吃了大亏　　　　现在我们一般人有19年的时光是在班级生活中度过：幼儿3年小学6年中学6年大学4年小学是人生筋骨血肉成长最快的6年；是人生喜怒哀乐情感最为自然流放的6年；是人生意志品质形成的6年；是奠定人生良好习惯的6年；是决定一个人命运奠基的6年　　　　我们的班级就如同一座长长的桥通过它人们跨向理想的彼岸我们的班级如同一个大家庭同学们如同兄弟姐妹般互相嬉戏着打闹着一起长大一起成熟最终离开这个家走向社会班主任就是这个大家庭的家长“当家才知柴米贵处世方知父母恩”面对我们别无选择的身份我们怎样才能

3、把这个家当好做一个快乐而幸福的家长呢　　　　第一要学会适应　　　　黑格尔说有句名言：存在即合理一个东西、一种现象他既然存在就一定有适宜它存在的环境面对错综复杂的社会环境我们每个个体都是那么的渺小我们无法要求环境适应自己只能让自己适应环境就拿这次均衡验收来说现在这种搞法我也很反感！但这是大势所趋目前就是这样一种环境对上你必须得适应对下你还要学会“走钢丝”:尽量减少不必要的折腾尽自己微薄之力让验收做到老师少埋怨学生家长少反感！　　　　我们常说生活要有理想但我们不能用理想主义的目光苛求生活我们无法改变不尽人意的社会环境不如换一种角度来思考从改

4、变自己做起让环境朝着如人意的方向改变一丝改变一毫下面几名话让我们共勉：　　　　埋怨环境不好常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘常常是我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣常常是我们抵抗力太差；埋怨学生难教育常常是我们自己方法少　　　　人应该学会自我更新今天的我应该比昨天的我有新的认识、新的发现、新的提高只有自己不断更新了世界在我眼里就总是新的　　　　第二要选择积极角色进入生活　　　　班上两个孩子正在教室里大打出手“嗷嗷”的尖叫声“砰砰”的撞击声不绝于耳这时你破门而入教室顿时鸦雀无声见到你的突然出现他们吓呆了这时你会办我认你有十几种甚至几十种角色可

5、以扮演　　　　你可以扮演一个大发雷霆的角色结果自己出了一通气学生也不快乐　　　　你可以扮演一个不负责、听之任之的角色结果学生越来越淘气你的威信也越来越低　　　　你可以扮演一个有丰富经验的教师角色给学生分析打架的危害帮学生制定出避免打架的措施使学生佩服得五体投地　　　　当然你也可以扮演对学生只会训斥挖苦一通别的方面一筹莫展的角色使师生之间心理上有了隔阂　　　　你还可以扮演学生严父、慈母、兄长、家属的角色　　　　总之你面前虽然只是两位打架的学生但你却不止两种处理这个问题的选择选择的角色不同决定着教育效果的不同　　　　变换角度思考问题选择积极

6、的角色进入生活容易使人成为一个成功者　　　　我们不要埋怨学生难教教师埋怨学生难教就像医生埋怨患者难治一样医生埋怨患者得的病太重就不给治疗那他的医疗水平永远不会提高医生的医疗水平是在治疗各种疑难杂症的过程中提高的教师的教育水平也是在把难教的学生教好的过程中提高的从这个意义上讲后进学生帮助了我们帮我提高了教育水平　　　　第三要多学习少指责　　　　凡事都好指责的毛病危害是很多的　　　　1、培养了吹毛求疵的坏习惯　　　　凡事都从挑毛病的角度去思考每件事都有不完美的地方这样挑的结果只能养成一种从太阳中寻找黑点的病态心理　　　　2、能变得孤独　　　

7、　当你以批判家的眼光看周围的人和事时必然会疏远与周围世界的关系制造一个封闭孤独的自我　　　　3、容易学坏　　　　满脑子装满了别人缺点和错误的人自己心中不可能有积极心理心态会失衡尤其在这物欲横流的社会自己难免会做出过激行为　　　　4、失去学习机会　　　　看到的都是别人的缺点自然无暇顾及人家的长处自然就失去了学习别人优点长处的机会　　　　第四要多干事少闲着　　　　我们的教师特别是青年教师推掉班主任工作的担子自以为是占了很大便宜实质上是把提高自身能力的机会推了出去把自己变得无能而有的人抢挑重担抢着当班主任抢着当比较乱的班级的班主任他便抢到了一

8、个增长能力、锻炼自己、显示才干的舞台在这个舞台上他开头的表现不会很出色但随着实践机会的增加和学习的深入他定能成长为成熟的班主任一定会具备驾轻就熟管理班级的能力　　　　抢工作干的人忙于工作忙于学习忙于提高忙于