幼儿园老师国培学习心得体会.doc

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1、幼儿园老师国培学习心得体会　　　　幼儿教师是一个神圣的职业担任着为祖国的培养下一代的历史重任当一名教师不容易要当一名幼师更不易的下面是小编为大家整理的幼儿园老师国培学习心得体会希望能够帮助到你们　　　　省幼儿师范为我们这次的培训提供了一个优质的教学团队都是在不同的学科领域内颇有建树的专家、学者各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享深入浅出可谓是异彩纷呈我佩服他们的自信佩服他们的敏锐佩服他们知识的渊博　　　　这次培训内容丰富学术水平高充溢着对新教育理念的深刻阐释充满了教

2、育智慧使我们开阔了眼界不同风格的老师讲课让我们每一天都听到不同类型的讲座每一天都能感受到思想火花的冲击每天的感觉是幸福而又充实的因为每一天都是面对不同风格的优秀教师每一天都能听到权威专家不同课型的讲座每一天都能感受到思想火花的碰撞作为幼儿园教育教学管理者的我有以下几点体会：　　　　一、审视好幼儿教育的功能做好定位找准幼儿园发展的未来之路　　　　给我印象最深的是袁爱玲教授的《对幼儿园教育活动的生态学研究》及王红教授的《幼儿教育的功能定位及幼儿教师专业发展：国际视野》的讲座两位讲授都不是就题论题的都

3、结合了他人的旧论和新说都借用了很多他人的间接经验和案例这些经验和案例有的来自理论专著有的来自报刊杂志有的来自电视网络这2位老师用一双慧眼看到它们的价值用大脑对此加以分析质疑求异打破重建再与她们的自我认识和经验互相融合形成了她们崭新的理论是“让幼儿走得更快还是走得更远?”“为何幼儿园‘钟摆’现象严重?”、“幼儿园教育活动生态要如何发展?”这些无不引起我的深思纵观整个幼教行列近观我园的现状意识到幼儿教育是为生命成长奠定基础让生命成长得更为自然不要加速不要拔苗助长;进一步接受教育的基础不是知识的传授更

4、为重要的是呵护激发幼儿的好奇心、激发幼儿的学习兴趣和培养幼儿的创造力;养成良好的生活与社会交往习惯基于这一观点那么在今后幼儿园教材的引进、课程的设置、幼儿园教育教学管理的模式我就要找准定位不要偏失方向虽然我只是一个人但是千千万万个我将会筑起幼教新的天地　　　　二、抓住园本教研的核心找到园本教研的价值所在　　　　只有立足于园情抓准幼儿园发展的瓶颈;聚焦在教师促进队伍的专业成长和自我发展;落实到孩子确保孩子健康快乐成长这一核心园本教研的主体才会从园长、教研组长转为一线教师才会成为全园教师自主学习、自

5、觉提高的行为教师们结合自己实践中遇到的问题进行交流提出支持性策略教师的注意力才会从形式引向过程从内容引向发展从虚幻引向自然教师的目标意识才能增强从而推动园本教研的进步及园内资源的共享化达到园本教研的目的这样才能创建“学习、实践、合作、反思”为特征的学习共同体正如周燕教授在《园本教研与幼儿教师专业成长》讲学中所说的：“幼儿教师的研究是与其日常教学完全融入的研究和教学是一体的当教育教学活动不再仅仅是知识传递而是由于有明确、自觉的实现教育意义的意识和行动时幼儿教师的教学才会拥有教育的根本价值和终极意义

6、“　　　　三、要有多元的知识结构有终身学习的思想　　　　在聆听费广洪教授的《幼儿发展的观察与评价》、《幼儿园教学活动诊断》杨宁教授的《理解儿童早期发展与学习》、冯夏婷教授的《如何设计一个促进幼儿心理健康的活动》等等讲学后我认识到教师要有终身学习的意识不断了解新事物、学习新知识不断更新和拓宽自己的知识结构使自己具备与教学适应的多元化的知识结构在十几年的教学生涯里难免产生职业上的倦怠感忙碌的工作是我很少能驻足下来观察、思考、审视通过这次学习我认识到要在教学实践中不断地学习不断地反思不断地研究厚实自己

7、的底蕴以适应社会发展的需要适应教育改革的步伐　　　　专家们教给我的不仅是实实在在的理论知识教给我的更是一种思想、一种境界、一种努力的方向通过这次培训我开阔了视野学到了很多新的教育理念和理论从思想上受到了很大的鼓舞这将对我今后的教育教学管理工作起到很大的推动作用在今后的教育教学实践中我将静下心来采他山之玉纳众人之长慢慢地走慢慢地研在教和研中走出自己的一路风彩　　　　幼儿教师是一个神圣的职业担任着为祖国的培养下一代的历史重任当一名教师不容易要当一名幼师更不易的通过这次培训我有以下体会：为了提高幼儿教

8、师的专业素养和专业水平年9月10日由省教育厅组织对幼儿教师和转岗教师进行了一次培训　　　　培训分为三期进行我有幸也参加了这次活动而我是第二期这次培训真的让我受益匪浅在培训的第一天早上教育厅的厅长在会上说这次的培训是非常重要的孩子是我们祖国的花朵祖国的未来做一名幼儿教师就要有爱心,耐心细心和责任心老师们如何　　　　组织教育活动以及教育活动应注意的问题和遵循的原则教师如何对幼儿进行管理如何建立良好的师生关系俗话说得好一年之计在于春一日之计在于晨不管你的家庭怎样忙有机会来学习就要铁下心来认认真真地学厅