【湘教版】2018学年五年级下册语文精品教案：第9课自己的小路.docx

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1、第9课自己的小路第一课时教学目标1、学习本课生字词.2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文.教学重难点朗读诗歌,感悟诗歌的内容.教学过程一、谈话导入、整体感知1、生齐读课题,说说对课题“自己的小路”的理解.2、初读课文：把课文多读几遍,要求读准字音,读通课文.3、说说诗歌共有几个小节,主要内容是什么.二、学习生字、理解词语1、指名读生字2、提出要注意的地方.3、学习字形.小组学习——全班交流4、指名读文.5、自由读文,注意难理解的词语：蔚蓝：像晴朗的天空那样的颜色.携着：随身带着.憧憬：向往.

2、绚丽：灿烂美丽.三、默读诗歌,思考交流小结每节诗的内容（结合插图）：第一节：写每个孩子都有一条自己的小路.第二节：写每个路口都有希望和友谊站立着,等待着我们一同走向五彩斑斓的人生风景线.第三节：写我们美好的理想将会实现.四、齐读,进一步感悟诗歌内容.第二课时教学目标1、理解诗歌的内容.2、背诵课文.教学重难点体会诗歌表达的思想感情.教学过程一、复习导入：1、学生齐声朗读课文.2、男女生比赛读.二、指导朗读,理解诗歌含义.1、自由读文,找找文中反复出现的词语.2、讨论:这些词语反复出现是啰嗦吗？先读

3、读,在说说看法.3、读中引导思考：“五彩斑斓的人生风景线”、“心灵的明灯”分别指什么？（理想的星光、心灵的明灯是人生的航标,在成长的道路上要好好努力,携着友谊同行,每个人都能走好自己的小路,谱写未来的诗篇.）三、激发想象,引起共鸣.1、朗读感悟,激发想象.（在学生理解诗意的基础上,采用各种方式读）2、朗读体验,升华情感.四、拓展：联系实际,谈谈自己的理想.