五年级上册语文第二单元习作(完美版).ppt

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1、课前三分钟演讲评价标准◆仪态自然大方，目光能与听众交流。◆语言流畅，演讲内容生动，观点明确。◆语音清晰，语速、语调适宜，有感染力。◆能适当地运用表情、动作。我手写我心（真、善、美）第一课时自主创作二十年后的家乡1、每个人对自己的家乡都有着深厚的感情.大诗人李白用诗句“举头望明月，低头思故乡”来表达自己对家乡的思念，“露从今夜白，月是故乡明。”家乡，是一个不管在什么时候，一想起就会让人感到亲切的名字。乡情、乡思、乡愁、乡音，家乡始终是令人梦绕魂牵的地方。“叶落归根”“告老还乡”“乡音无改鬓毛衰”，古往今来，人们用各种形式和行动，表达着同样的情感──对故乡的依恋和热爱。

2、你收集了哪些表达热爱家乡之情的诗句或歌曲？⒉学生交流课前收集的相关资料。一、读写结合，迁移运用1、“春风又绿江南岸明月何时照我还”描写了诗人停船瓜洲时遥望家乡，不知何时能回到家乡的惆怅，表现了作者深切的思乡之情。“绿”字，形象鲜活，春意盎然，读来仿佛有阵阵春风扑面。2、这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格，最有灵魂、最有骨气的!几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管经历多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无

3、论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!”——这一大段对美化和中华民族有气节任务的赞誉，市外祖父对“我”说的，这里也不乏老人对孩子的希望和教会，其实，也是老人自己心灵的表白。他漂泊海外，中国人的气节没有变，对祖国的爱没有变，就像他深爱的梅花一样，有品格，有灵魂，有骨气。二、自主审题，明确要求1、贺知章的《回乡偶书》一：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。”《回乡偶书》二：“离别家乡岁月多，近来人事半消磨。惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。”。2、谈谈诵读古诗后的感受，让学生体会又见家乡时感受到人事的变化。3、在策划“浓浓的乡情”活动中，同

4、学们尽情抒发了自己对家乡的热爱之情。是呀，谁不爱自己的家乡？谁不愿意为家乡出份力？家乡，有了你们的参与而日新月异，变化多多呢！今天让我们大胆地想象一下，通过我们的努力，二十年以后的家乡会是什么样子?三、确定主题，交流构思⒈想象家乡发生的巨大变化，可以写房屋道路变化。⒉想象儿时的小伙伴会是怎样的，可以写家乡伙伴的变化。⒊想象久别重逢的亲朋好友久别重逢的场面人，会有怎样的感慨。⒋想象回家的历程。⒌想象家乡的某处景观……四、自主创作，妙笔生花（写、自改）第二课时展示赏评五、引领评价，明确要求评赏要求1.小组互评：（1）改文字：字、词、句、段（2）评目标：看能否达成目标。

5、2.小组推荐优秀习作，全班共评共赏。3.评选星级习作，设立“千里马”奖、“伯乐”奖。使用评改符号自主评改习作添加符号删除符号调位符号替换符号错别字：下方打错号“×”，在右侧订正栏画“”,并填上正确的字。好词语：词语下画小圆圈“”好句子：句子下画波浪线“﹏﹏﹏”参照目标修改习作1.能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排。通过口语交际和习作活动，培养对家乡的热爱之情.2.能与同学就活动主题进行商讨，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力，及自主合作的参与意识。3.在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力，能大胆发挥想象，运用平时积累的语言，

6、写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。修改自己的习作。六、自主修改完善习作根据本次习作的评价标准和同学的评改意见，认真阅读自己的习作，修改并完善自己习作成美文。谢谢大家