（2017年春季版）《老王》课件4.ppt

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1、老王杨绛学习目标1.把握课文内容，理解老王的“苦”和“善”。2.品味作者平淡简洁而富有表现力的语言。3.学习通过几个生活片断表现人物的方法。4.学会善待他人，关注生活中的弱者。预习与交流塌()败取缔()伛()翳()骷髅()绷()滞()笨愧怍()预习与交流塌(tā)败取缔(dì)伛(yǔ)翳(yì)骷髅(kūlóu)绷(bēng)滞(zhì)笨愧怍(zuò)理解课文的重点词语塌败：滞笨：取缔：愧怍：凑合：伛：翳：预习与交流理解课文的重点词语塌败：塌陷破败。滞笨：呆滞笨拙。取缔：明令取消或禁止。愧怍：惭愧。凑合：将就。伛：弯(腰)曲(背)。翳：眼角膜病变后留下的疤痕。预习与交流杨绛，(1911

2、——)，本名杨季康，著名的作家、评论家、翻译家、学者，著名学者、作家钱钟书夫人。祖籍江苏无锡，生于北京。1932年毕业于苏州东吴大学。1935——1938年留学英法，回国后曾在上海震旦女子文理学院、清华大学任教。1949年后，在中国社会科学院文学研究所、外国文学研究所工作。主要作品有剧本《称心如意》、《弄假成真》，长篇小说《洗澡》，散文《干校六记》，随笔集《将饮茶》，译作《堂吉诃德》、《吉尔·布拉斯》、《小癞子》、《斐多》等。杨绛简介“我们仨(sā)”杨绛与钱钟书钱钟书夫妇和女儿钱媛文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时

3、期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中……写作背景课文以“我”与老王的交往为线索，写了老王的几个生活片断，请你把它们找出来。课文开头四段先写老王的职业生活缺陷、居住条件等情况。下面三段则回忆老王的工作与为人，两个片断写他为人好，一个片断写“文革”时期，他的生计越来越艰险。后面几个段落，是最后一个片断，写老王离世前一天的事情，最能见出老王心地善良。整体感知老王的生活很苦，表现在哪些方面？A、靠一辆破旧的三轮车活命。B、“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫

4、，只能凑合着打发日子。C、打了一辈子光棍，孤苦伶仃。D、眼睛不好，瞎了一只眼。E、住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。穷苦卑微、凄凉艰难苦人物赏析老王的善良表现在哪里？A、愿意给我们家带送冰块，车费减半。B、送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。C、受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。老实厚道、心地善良、知恩必报的好人。善作者一家的善良表现在哪里？A、照顾老王的生意，坐他车；B、老王再客气，也付给他应得的报酬；C、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱；D、关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活。

5、E、她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。善从课文写老王的生活片断可以看出，老王穷苦卑微但纯朴善良。他一生凄凉艰难，是一个生活在社会底层的不幸者。但是老王心好，老实厚道。他重感情，讲仁义，常愿意尽义务，或者少收钱，是一个精神上没有受到污染的纯朴的好人。作者对老王这样的不幸者不是冷漠、蔑视，而是本着平等观念和人道主义精神去关心、爱护他。如知道老王有夜盲症，就送了大瓶鱼肝油；总是照顾他的生意等。本文是写人记事的散文，文中的老王是怎样一个形象？作者对他的态度是怎样的？人物赏析语言品味1.他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相同。语言品味1.他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相同。“

6、前任”一词简练之至，大词小用，又很风趣。语言品味2.我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”语言品味2.我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”“强笑”一词，不但准确，而且含蓄，透露自己见到老王病成那个样子，还拿东西来谢“我们”，心里有说不出的悲酸和感动。语言品味3.我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。语言品味3.我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。说“镶嵌在门框里”用夸张的手法，强调老王步履维艰，身体僵直的形态。1.对揭示文章意旨的课文最后一句话，你是怎样理解的？2.你怎样看待文中作者一家对老王的关爱？相对现实生活中见到的对不幸者、弱者的冷

7、漠，你认为现代人缺失的是什么？主旨研讨结尾一句话，应该这样理解：一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。从文章看，最主要的是平等观念。在作者那里，人是生而平等的，各人境遇不同，甚至差别很大，不过是幸运与不幸造成的差别。所谓幸与不幸，包括天赋条件、成长条件、生理条件，幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视