高考专题四遗传的分子基础.doc

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1、高考专题四：遗传的分子基础【考情分析】本专题内容包括：人类对遗传物质的探索过程、基本的概念、DNA分子的结构复制、遗传信息的表达。遗传物质的经典实验是各地考试中经常考查的内容，应该理解和掌握实验的思路、方法及其拓展应用。DNA分子的结构与功能、遗传信息的传递也是考查的热点。学习本专题内容时，要总结DNA分子中的碱基计算的规律，不同种生物遗传信息传递的途径。本专题多以选择题的形式出现。【知识网络】脱氧核苷酸链CHONP脱氧核苷酸聚合遗传物质的证据实验：粗提取与鉴定稳定性组DNA蛋白质基因RNA多样性特性成特异性转录翻译空间分子结构独特双螺旋结构传递遗传

2、物质功能场所条件复制表达遗传信息【知识综合】1、艾弗里、赫尔希-蔡斯实验的比较（1）两个经典实验的思路基本相同，都是的把DNA和蛋白质分开，单独地、直接去观察DNA的作用。只是运用方法不同，肺炎双球菌转化实验利用了从S型菌直接提取分离各种物质的方法。噬菌体侵染细菌的实验则利用了放射性同位素标记法间接地将蛋白质和DNA分离的方法。8（2）结论一样：两实验都证明了DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质；噬菌体侵染细菌实验还能证明DNA控制蛋白质的合成。2、DNA复制、转录、翻译比较  复　制转 录翻 译时间有丝分裂间期和减数分裂前初级性母细胞的形成过程中生

3、长发育的连续过程中场所主要在细胞核，少部分在线粒体和叶绿体主要在细胞核，少部分在线粒体和叶绿体核糖体原料4种脱氧核苷酸（A、T、C、G）4种核糖核苷酸（A、U、C、G）20种氨基酸模板DNA的两条链DNA中的一条链mRNA条件特定的酶和ATP、适宜的温度、PH过程DNA解旋以两条链为模板，按碱基互补配对原则，合成两条子链，子链与对应链螺旋化DNA解旋，以一条链为模板，按碱基互补配对原则，形成mRNA（单链），进入细胞质与核糖体结合tRNA一端的碱基与mRNA上密码子配对，另一端携带相应氨基酸合成有一定氨基酸序列的蛋白质碱基配对方式A-T，G-C，T-

4、A，C-GA-U，T-A，G-C，C-GA-U，G-C，U-A，C-G信息传递DNA       DNADNA       mRNARNA     蛋白质特点边解旋边复制，半保留复制边解旋边转录，单链转录一个mRNA上可连续结合多个核糖体，依次合成多肽链产物两个双链DNA分子             蛋白质（多肽）和水8核糖核酸意义复制遗传信息，使遗传信息由亲代传给子代表达遗传信息，使生物体表现出各种遗传性状3、基因、染色体、DNA、脱氧核苷酸、蛋白质、性状的关系关系内容 基因与脱氧核苷酸 基因的基本组成单位是脱氧核苷酸，每个基因含有成百上千个脱氧核

5、苷酸。基因中脱氧核苷酸的排列顺序称为遗传信息 基因与DNA 基因是有遗传效应的DNA片段，每个DNA分子上有很多个基因 基因与染色体 基因在染色体上呈线性排列，染色体是基因的主要载体 基因与生物性状 基因是控制性状的遗传物质，是遗传物质的结构和功能单位，特定基因控制相应的性状 DNA与染色体 染色体主要由DNA和蛋白质构成。通常情况下一条染色体上含有1个DNA分子，染色体是DNA主要载体 四者之间的数量关系 1条染色体——→一般1个DNA分子—→许多基因——→成百上千脱氧核苷酸 图示组成 脱氧核苷酸——→基因——→DNA分子——→染色体【典例导航】1

6、、【2012、江苏、2】人类对遗传物质本质的探索经历了漫长的过程,下列有关叙述正确的是A．孟德尔发现遗传因子并证实了其传递规律和化学本质B．噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力C．沃森和克里克提出在DNA双螺旋结构中嘧啶数不等于嘌呤数D．烟草花叶病毒感染烟草实验说明所有病毒的遗传物质是RNA【答案】B【解析】遗传因子只是孟德尔通过实验现象推理出的理论产物，孟德尔并未证实遗传因子的化学本质，A错；由于噬菌体转化实验将DNA和蛋白质的作用分别进行了研究，而肺炎双球转化实验中DNA和蛋白质不能完全分离开，所以噬菌体转化实验更有说服力，B正确

7、；沃森和克里克提出的DNA双螺旋结构中，碱基互补配对，嘌呤数等于嘧啶数，C错；烟草花叶病毒感染烟草实验只能说明烟草花叶病毒的遗传物质是RNA，D错82、【2012、福建卷、5】双脱氧核苷酸常用于DNA测序，其结构与脱载核昔酸相似，能参与DNA的合成，且遵循玻基互补配对原则。DNA合成时，在DNA聚合酶作用下，若连接上的是双脱氧核昔酸，子链延伸终止；若连接上的是脱氧核昔酸，子链延伸继续。在人工合成体系中，有适量的GTACATACATC的单链模板、胸腺嘧啶双脱氧核苷酸和4中脱氧喝碳酸，则以该链为模板合成出的不同长度的子链最多有（）A.2种B.3种C.4种

8、D.5种【答案】D【解析】根据题意，胸腺嘧啶双脱氧核苷酸也可和单链模板上的腺嘌呤脱氧核苷酸进行配对。在该模板