10科学记数法.docx

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1、《科学记数法》教学反思兔峨中学：李修和一． 本节课教学策略：    1. 用宇宙星空图片和世界人口问题来创设问题情境，调动了学生的积极性，激发学生的求知欲。 2.通过复习10n，并探究其中的规律（如：10=10，100=102,1000=103,10000=104），在无异议的情况下，又展示了几道与上题相反的有规律的问题，进而展示更为复杂的几道题，同学们在合作探究的氛围下，探究出科学记数法的表示方法。3.通过小组讨论来解决绝对值大于10的数用科学记数法表示的规律这一难点，也使学生明白一个大于10的数可以表示成a×10n的形式，其中1≤a＜10,  n是正整数，n=

2、整数位-1。 4.通过实例的形式，同学们合作探究出科学记数法的定义  ，并用科学记数法表示了一些比较大的数，而且练习了一些用科学记数法表示的数，写出原数是多少。进一步让学生理解指数n与整数位的关系：n=整数位-1。  二.本节课教学中的得与失及其改进方法： 1.整个教学过程突出了重点也攻克了难点，各个教学环节环环相扣，步步加深，通过小组讨论，师生之间的合作与交流，让每个学生都能从同伴的交流中获益，同时也培养了学生的合作意识。2. 本节课达到了预期的效果，学生积极踊跃，课堂气氛活跃，能互相出题并能正确解答。 3.本节课的不足的是一些基础较差的同学在课堂上显得有些被动

3、和吃力，课后应加强对这些同学辅导。总之，教学永远没有固定的模式，面对不同的学生就会有不同的教学方法，在每次的教学实践之后，教师都会有不同的收获，也会发现新的问题和不足。为了能够在教学中少走弯路，需要不断总结、反思；为更好的教学效果多找方法，能够更好的服务于学生！