生物圈中的其他生物.doc

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1、专题五生物圈中的其他生物一、各种环境中的动物[知识网络结构]无脊椎动物1、动物的分类（依据体内是否有脊柱）脊椎动物靠游泳获取食物和防御敌害在水中生活具有的特点能在水中呼吸动力：尾和躯干的左右摆动鱼游泳与维持身体平衡有关：胸鳍、腹鳍、背鳍、臀鳍鳍与控制前进方向有关：尾鳍2、水中生活的动物减小游泳阻力：体形梭形、体表被覆鳞片、鳞片表面有黏液鳃弓呼吸：鳃鳃耙鳃丝（分布丰富的毛细血管）：进行气体交换主要特征：终生生活在水中、用鳃呼吸、用鳍游泳、体内有脊柱主要特征：有口无肛门，有消化腔腔肠动物代表动物：海蜇、海葵、珊瑚、水螅等其他水生动物主要特征：身体柔软，贝壳

2、（或贝壳退化）保护身体软体动物代表动物：河蚌、扇贝、乌贼、章鱼等主要特征：体表有质地坚硬的甲甲壳动物代表动物：虾、蟹爬行动物的角质鳞或甲体表有防止水分散失的结构昆虫的外骨骼具有支持躯体和运动的器官适应陆生环境的特征气管具有能在空气中呼吸的器官肺具有发达的感觉器官和神经系统呼吸：湿润的体壁3、陆地生活的动物蚯蚓体节：身体分节使躯体运动灵活刚毛：刚毛与肌肉配合，使身体运动环带：判断蚯蚓身体前端与后端的依据生活习性生活在富含腐殖质的湿润土壤中、昼伏夜出以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食用心爱心专心哺乳动物主要特征：体表被毛，体腔有膈，牙齿有分化，胎生、哺乳、

3、用肺呼吸、心脏有四个腔门齿：切断食物臼齿：磨碎食物兔牙齿分化与植食性生活相适应，家兔犬齿退化，犬齿：撕裂食物与肉食性生活相适应，狼的犬齿发达消化系统：犬齿退化、盲肠发达心脏：分为左心房、右心房、左心室、右心室循环系统循环途径：体循环、肺循环意义：输送氧气能力强，利于有机物分解，提供足够能量身体流线型外形特征前肢变成翼体表被覆羽毛4、空中飞行的动物鸟：适于飞行的特点骨薄而轻，长骨中空结构生理特征胸肌发达双重呼吸直肠很短身体分部：头、胸、腹三部分，足和触角分节昆虫、运动器官：着生在胸部，三对足、一般有两对翅保护和支持体内柔软器官外骨骼防止体内水分蒸发5、两

4、栖动物：特点：幼体生活在水中，成体即能生活在水中、也能生活在湿润的陆地上（青蛙）发育特点：变态发育受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙蝌蚪最初用外鳃、后用内鳃呼吸呼吸特点：成蛙用肺，皮肤辅助呼吸[课标考点解读]本章节主要概述了动物类群的多样性。依据体内脊柱的有无将动物类群分为无脊椎动物和脊椎动物。新课标要求能概述无脊椎动物、脊椎动物的主要特征以及它们与人类的关系。在学习过程中要重点理解、归纳每种动物类群与生活环境相适应的形态结构特征。在比较的过程中，分清各类动物的生殖发育、呼吸器官、体温是否恒定等方面的显著不同。中考考点比较侧重对昆虫、鱼类、两栖类、鸟类、哺乳类相

5、关知识的考察。水生动物要关注鱼的运动和呼吸。陆地动物应关注环节动物、哺乳动物形态结构与主要特征的概括。空中飞行的动物应关注昆虫外骨骼的作用、气管、昆虫翅的观察与思索；鸟类适于飞行生活的形态结构和生理特点。两栖动物作为脊椎动物由水生到陆生的过渡类型，教材内容不多，但其变态发育过程及呼吸方式也是常见考点之一。[经典例题解析]例1：鸟类特有的呼吸方式为双重呼吸。在呼吸过程中能进行气体交换的是（）A.肺B.气囊C.气管D.肺和气囊用心爱心专心解析：本题主要考察鸟类的双重呼吸。与之有关的结构气囊能暂时贮存气体、减轻身体比重、散失热量、减少内脏之间的摩擦，但不能进

6、行气体交换，只有肺才是气体交换的场所。双重呼吸提高了气体交换的效率，与飞行生活相适应。气管是昆虫进行气体交换的结构。答案：A例2：鲫鱼不停地用口吞水，水从口进入再从鳃孔排出。完成的生理过程是（）A.呼吸B.排泄体内代谢废物C.呼吸和取食D.游泳时产生推动力解析：选答案A的不足之处是概括得不全面；不停地用口吞水也不是排泄废物的途径。鱼游泳的动力来自尾和躯干的左右摆动。在上述过程中主要是完成呼吸，但同时还滤过了食物完成取食的过程。答案：C例3：蝙蝠与家鸽都适于飞行。但蝙蝠是哺乳类而不是鸟类，它特有的特征是（）A.双重呼吸B.体温恒定C.心脏四腔D.胎生哺乳

7、解析：体温恒定、心脏由四个腔构成是哺乳类和鸟类都具有的特征；只有鸟类才具有双重呼吸的现象。鸟类是体内受精、卵生，具有孵卵、育雏等行为，只有哺乳类是胎生哺乳的。答案：D例4：环节动物的代表蚯蚓适于生活在阴暗潮湿的环境下。蚯蚓的体壁必须保持湿润的主要原因（）A.有利于呼吸B.有利于钻洞C.有利于取食D.有利于躲避敌害解析：蚯蚓没有专门的呼吸器官，只能依靠湿润的体壁进行气体交换。而空气中的氧气首先要溶解在体表的黏液中，再与体壁中的毛细血管进行气体交换，完成呼吸。答案：A例5：下列动物都能适应水生生活，请按要求回答以下问题。（（1）—（4）题填序号）①海马②青

8、虾③梭子蟹④海豚⑤泥鳅⑥企鹅⑦水蛭⑧沼虾（1）上述动物中属于鱼类的有。（2）上述动物中属于节肢