2020高考数学(理)全真模拟卷4(附解析).docx

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1、备战2020高考全真模拟卷4数学(理)(本试卷满分150分,考试用时120分钟)第Ⅰ卷(选择题)一、单选题:本大题共12小题,每小题5分,共60分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。1.已知集合M={0,x},N={1,2},若M∩N={2},则M∪N=(  )A.{0,x,1,2}B.{2,0,1,2}C.{0,1,2}D.不能确定【答案】C【解析】集合M={0,x},N={1,2},若M∩N={2},则.所以.故选C.点睛:集合的交集即为由两个集合的公共元素组成的集合,集合的并集即由两集

2、合的所有元素组成.2.已知复数满足,则的虚部是()A.-1B.1C.-2D.2【答案】B【解析】由题意得:∴∴的虚部是1故选:B3.如图,、为互相垂直的两个单位向量,则()A.B.C.D.【答案】A【解析】【分析】利用图形得出向量、关于、的表达式,并计算出,然后利用平面向量数量积来计算的值.【详解】由图形可得,,,,且,因此,.故选:A.【点睛】本题考查平面向量模的计算,解题的关键就是将向量利用基底进行表示,考查运算求解能力,属于中等题.4.设,则a、b的大小关系是()A.b<a<1B.a<b<1C.1<b<

3、aD.1<a<b【答案】B【解析】【分析】由题意可知,因为,令,代入即可求解,得到答案.【详解】由题意可知,因为,令,则,即,故选B.【点睛】本题主要考查了指数式的运算,其中熟记指数幂的运算法则和合理赋值是解答本题的关键,着重考查了分析问题和解答问题的能力,属于基础题.5.的内角A,B,C的对边分别为.已知,,且的面积为2,则()A.B.C.D.【答案】B【解析】【分析】根据面积公式可求得,再根据余弦定理可求得.【详解】根据三角形的面积公式可得,所以,所以,由余弦定理可得,所以.故选:B【点睛】本题考查了三角

4、形的面积公式以及余弦定理,本题属于基础题.6.执行如图所示的程序框图,若,,,则输出的数是()A.B.C.D.【答案】B【解析】【分析】读懂程序框图,可知输出,,中最大的数,然后对三个数进行判断,得到答案.【详解】由程序框图知,输出,,中最大的数,,,而,,所以可知最大,故选B.【点睛】本题考查读懂条件程序框图的功能,比较指对数的大小,属于简单题.7.直线l经过椭圆的一个顶点和一个焦点,若椭圆中心到l的距离为其短轴长的,则该椭圆的离心率为(  )A.B.C.D.【答案】B【解析】试题分析:不妨设直线,即椭圆中

5、心到的距离,故选B.考点:1、直线与椭圆;2、椭圆的几何性质.【方法点晴】本题考查直线与椭圆、椭圆的几何性质,涉及方程思想、数形结合思想和转化化归思想,考查逻辑思维能力、等价转化能力、运算求解能力,综合性较强,属于较难题型.不妨设直线,即椭圆中心到的距离,利用方程思想和数形结合思想建立方程是本题的关键节点.8.中国古代数学成就甚大,在世界科技史上占有重要的地位.“算经十书”是汉、唐千余年间陆续出现的10部数学著作,包括《周髀算经》、《九章算术》、……、《缀术》等,它们曾经是隋唐时期国子监算学科的教科书.某中学

6、图书馆全部收藏了这10部著作,其中4部是古汉语本,6部是现代译本,若某学生要从中选择2部作为课外读物,至少有一部是现代译本的概率是()A.B.C.D.【答案】A【解析】【分析】求出从10部著作中选择2部古汉语本的方法数,即2部都不是现代译本的方法数,由对立事件的概率计算公式,可得结论.【详解】解:从10部著作中选择2部著作的方法数为(种),2部都不是现代译本的方法数为(种),由对立事件的概率计算公式得至少有一部是现代译本的概率.故选:A.【点睛】本题考查概率的计算,考查组合知识,属于基础题.9.函数在区间上的

7、最小值为()A.B.C.D.【答案】D【解析】分析:先求导得到函数的单调性,即得函数的最小值.详解:由题得,因为x∈,所以所以函数f(x)在上单调递减,所以,故答案为:D.点睛:(1)本题主要考查求导和利用导数求函数的最值,意在考查学生对这些知识的掌握水平.(2)一般地,函数在某个区间可导,<0在这个区间是减函数.10.一个正方体被截去一部分后所剩的几何体的三视图如图所示,则该几何体的体积为()A.B.C.D.【答案】D【解析】由题意,该几何体是由一个边长为的正方体截去一个底面积为,高为的一个三棱锥所得的组合

8、体,如图,所以,故选D.点睛:思考三视图还原空间几何体首先应深刻理解三视图之间的关系,遵循“长对正,高平齐,宽相等”的基本原则,其内涵为正视图的高是几何体的高,长是几何体的长;俯视图的长是几何体的长,宽是几何体的宽;侧视图的高是几何体的高,宽是几何体的宽.11.算筹是在珠算发明以前我国独创并且有效的计算工具,为我国古代数学的发展做出了很大贡献.在算筹计数法中,以“纵式”和“横式”两种方式来表示数字,

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