体验运动乐趣与成功.doc

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1、蹲踞式起跑+加速跑教学反思本节课教学依据华东师范大学2011版《课程标准》的健康第一为指导思想，充分尊重学生为学习主体的前提下，通过采取新颖的教学手段和教学策略来激发学生学习短跑的兴趣，从而积极主动地参予到短跑学习中去，本节课的教学目标得以顺利实现，但是课后通过总结，还是发现一些问题，在此提出，与大家共勉。田径教学是体育教学的基本学科，也可以称为母学科，一般的传统的田径教学都是比较枯燥无味的，学生很难做到在兴趣中学习它，只能是消极地应付学习，因此，本课学习中，教师另辟蹊径，把武术棍引入到短跑教学中，起到了积极的作用，学生在学习中非常乐于参予，这也是本课的特色教学之一。短跑教学中起跑的教学

2、，本质就是降低身体重心，身体压成一张弓，从而把集聚的能量转化为动能，从而获得最大的初速度，本节课就是运用了武术棍来对重心降低进行干预，同时通过身体旋转稳棍来锻炼学生的反应速度，这对起跑技术学习起到了积极的作用，运用武术棍作为起跑线，也是一个创举，这不仅压缩了教师上课准备时间，同时也避免石灰画线达到节能环保，而且武术棍在作为起跑线更有立体感，让学生更能对起跑线不能触碰有个明确的警示。武术棍用在降低身体重心的过程中有着积极的作用，通过两人互助学习，一人稳棍在其后成一定的倾斜角，这样让练习起跑的学生更直观地意识到起跑的时候要充分压低重心，减小空气阻力，从而获得更大的前冲的力量。武术棍还可以密集

3、排列从而进行短跑专项素质的练习，练习小步跑以及高抬腿跑，学生的学练情绪较高，甚至是意犹未尽，可以说武术棍是贯穿短跑起跑教学的全过程，这节课是一节成功的课，成功就在于武术棍用在了田径教学中，成功地吸引了学生的注意力，而且武术棍在短跑教学中应用确实对于技术学习具有实效性，学生确实获得了更大的进步。在今后的体育教学中，教师还是应当充分开发教学资源，更好地改进教学方法，那么你的体育课堂一定会焕发出强大的生命力，你的课堂对学生来说一定是幸福的体育课堂。