第26课《三峡》课件（26张PPT）.ppt

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1、郦道元三峡教学目标1、积累文言词汇，反复朗读，背诵全文。2、感受三峡风光美，学习抓住特征描写景物的方法。3、激发想象，体味作品语言美、意境美。学语文“三怕”、“五虎”三怕：写作文、文言文、周树人文言文五个拦路虎：通假字、古今异义、一词多义、词类活用、特殊句式新课标推荐学习的优秀古代诗文2011版新课标推荐80篇2016教育部编写人教版増至124篇云南省语文中考试题中考默写8分，赏析3分，文言阅读10—12分北京语文中考试题　４９分中学文言文学习技巧朗读是基础理解是核心积累是关键最是书香能致远，腹有诗书气自华朗读：自/三峡七百里中，两岸/连山，略无/阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。

2、自非/亭午夜分,不见曦月。至于夏水/襄陵，沿溯/阻绝。或/王命/急宣，有时/朝发白帝，暮到江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风,不以疾也。春冬之时，则/素湍/绿潭，回清/倒影。绝巘/多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清/荣/峻/茂，良多/趣味。每至/晴初霜旦，林寒涧肃，常有/高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！”注意字音阙处重岩叠嶂襄陵曦月御风沿溯素湍绝长啸属引涧飞漱quēzhàngxīxiāngsùtuānyǎnxiàozhǔjiànyùshù山献郦道元:南北朝北魏人，地理学家，散文家。他写的《水经注》是我国第一部完整记录

3、河流地貌的书。因其文笔绚烂，语言清丽，被后人尊为山水游记文学的鼻祖。课文《三峡》是《水经注》中最著名的一篇。借助工具资料通文意文言文翻译的基本方法：原则：“信”“达”“雅”，即准确、通顺、有文采。要领：“留”“换”“补”“删”“调”，即保留、替换、补充、删去、调换。精读课文——品奇美（深入情境，揣摩文章写景的妙处，赏析语言美、意境美，领略三峡的壮美雄奇。）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。自①自己、亲自②自然③从、在④由于⑤假如，常“自非”连用略无阙处：没有一点中断的地方。重岩叠嶂：重重的悬崖，层层的峭壁。读明白读明白春冬之时，

4、则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。良①良好②和悦、善良③甚、很④的确素湍绿潭：雪白的急流，碧绿的潭水。回清倒影：回旋着清波，倒映着各种景物的影子。读明白每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”绝①断，断绝②极，非常③超越、超过林寒涧肃：树林和山涧一片清凉肃静。属引凄异：声音持续不断，凄凉怪异。空谷传响：空旷的山谷传来猿啼的回声。读明白至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。陵①大土山②升、登③超越、凌驾④

5、侵犯、欺侮⑤严峻、严密绝①断，断绝②极，非常③超越、超过御①驾驭、控制②侍奉③与皇帝有关的事物④抵御、抵挡夏天江水漫上山陵，上行下行的航路都被阻隔。读“三峡之山”1、三峡的山有怎样的特点？从文中找出相关的语句回答。2、这一层作者采用了什么写法表现三峡山的特点？（七百里，两岸连山，略无缺处)（重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分不见曦月）夸张修辞正面描写与侧面描写相结合连绵高峻山：重岩叠嶂隐天蔽日back雄壮美1、三峡的夏水有何特点？结合文中的语句说说。2、这一层作者采用了什么写法表现三峡夏水的特点？3、写三峡山的“高峻”与写夏水的“迅疾”有什么关系？“襄陵，沿溯阻绝”“朝发白帝

6、……不以疾也”读“三峡的夏水”正面描写与侧面描写相结合对比手法写山峰的高峻、江面的狭窄为写夏水的迅疾做铺垫。迅疾、湍急凶险、奔放奔放美水夏水襄陵沿溯阻绝1、三峡的春冬有何景物？结合文中的语句说说各自特点。2、文章在描写三峡的水时为何不按春夏秋冬季节来写呢?湍：素潭：绿清：回影：倒山献：绝柏：怪泉：悬瀑布：飞漱水：清树：荣山：高草：盛读“三峡春冬之景”因为三峡的水，以夏季为盛,最为凶险、迅疾，最具特点。故先写“夏水”。素湍绿潭清幽美1、作者描写“猿声”的作用是什么？2、作者引用渔歌的作用是什么？渲染三峡秋景的凄凉。读“三峡之秋景”引用渔者的歌谣来说明三峡秋景的凄凉，以衬托游者

7、哀愁的心情。高猿长啸，林寒涧肃凄婉美三峡雄奇险拔清幽秀丽郦道元板书山水连绵不断、遮天蔽日夏天：奔放美春冬：清幽美秋天：凄婉美歌颂热爱小结：作者写景，采用大笔点染的手法，几个字便将景物的神韵生动地表现出来。素、绿、清、影、寒、肃、凄、哀书香与梦想起飞，读书与人生相伴让阅读成为习惯，让书香飘逸校园共沐书香，传承经典，浸润人生