精心整理)人教版语文八年级（上册）文言文复习知识点归纳.doc

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1、.专业.专注.  八上期末《文言文总复习》《桃花源记》  基础知识  文学常识  本文选自《陶渊明集》。陶渊明，又名潜，字元亮，世称靖节先生。浔阳柴桑（今江西九江市）人，东晋著名田园诗人。不满当时现实，弃官归隐。《桃花源记》、《归去来兮辞》都是传世名篇。我们还学过他的《归园田居》。  【古今异义】 [鲜美]古：鲜艳美丽。今：食物味道好。［开朗］古：地方开阔，光线充足。今：乐观，畅快，不阴郁低沉。[交通]古：交错相通。今：各种运输邮电事业的总称。[妻子]古：妻子儿女。今：男子的配偶。[绝境]古：与世隔绝的地方。今：没有出路的境地。[无论]古

2、：不要说，（更）不必说。今：连词，表示条件不同而结果相同。[如此]古：像这样。今：这样。[不足]古：不值得。今：不充足；不满。  【词类活用】  [异]感到诧异。[穷]尽，有走完或穷究根源之意。[尽]完，文中有消失之意。  【通假字】.word完美格式..专业.专注.  [要]通“邀”，邀请。  【成语】  [豁然开朗]形容由狭窄幽暗变得开阔明亮的样子。也比喻对某个道理长期思索不解而后突然明白。豁然，开阔敞亮的样子。  [无人问津]比喻无人探问价格或情况。津，渡口。  [怡然自乐]形容高兴而满足的样子。  [世外桃源]借指一种空想的脱离现

3、实斗争的美好世界。  1理解探究  （一）用原文语句回答：  1．描写桃花林美丽景色的语句是：芳草鲜美，落英缤纷。  2．描写桃花源社会环境安定平和的语句是：阡陌交通，鸡犬相闻。  3．描写桃花源人热情好客的语句是：便邀还家，设酒杀鸡作食；村中闻有此人，咸来问讯；余人各复延至其家，皆出酒食。  4．表现桃花源中自然环境美好的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。  5．表现人民生活恬适的句子：往来种作；黄发垂髫并怡然自乐。  6．表明渔人总体感受的句子：豁然开朗。  7．表明桃花源中人来桃花源原因的句子：先世避

4、秦时乱。  8．表明渔人背信弃义的句子：诣太守，说如此。  （二）用自己的话概括回答：  1．第一段描写桃花林又什么作用？  渲染了神秘美丽的气氛，暗示将会出现奇境，为写桃花源的美好做铺垫。    3.“欲穷其林”中的“穷”字表现了渔人怎样的心理？.word完美格式..专业.专注.  由于“甚异之”，想探个究竟。  4.“豁然开朗”照应前文什么内容？  初极狭，才通人。  5.为什么村人“见渔人，乃大惊”？  村人对陌生人出现感到惊异，表明桃花源与世隔绝很久。  6．“先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”表明先世生活年代的社会环境是怎样的？

5、  社会动荡，战争频繁，民不聊生。  7.桃花源的自然环境、社会环境以及人民的生活状况、精神状态怎样？  自然环境：美丽富饶；②社会环境：安定平和；③生活状况：安居乐业；④精神状态：自由快乐。  8．“此人一一为具言所闻”，从文中可推断渔人向桃花源中人说了什么？  桃花源外朝代更替，社会动乱，人民生活痛苦。  9．桃花源中人为什么叹惋？作者为什么不一一写出渔人的话？  为时代变迁，桃花源外社会黑暗动荡，人民生活痛苦而叹惋。  本文主要写桃花源的美好，而不是世外战乱；另外桃花源外的事世人皆知，没有必要一一写出。  10．桃花源中人“不复出焉

6、”的原因是什么？  先人已饱受战乱之苦，桃花源中人不想回到黑暗的社会中再过痛苦的生活。  11．为什么村人说“不足为外人道也”？  对渔人存有戒心，怕外人知道后破坏他们和平安定的生活。  12．作者为什么要写“寻向所志，不复得路”？  表明桃花源是一个似有实无的虚幻世界，并不存在。也表达了作者的痛惜之情。  13．作者为什么要写刘子骥寻访桃花源“未果”？  表明桃花源可望而不可即，给桃花源增添奇异色彩；也表明桃花源在现实生活中是不存在的；隐含了作者无力改变社会现实的无奈。.word完美格式..专业.专注.  14．作者笔下的桃花源具有怎样

7、的特点？（作者追求的是怎样的生活？）  环境优美，人民安定幸福，民风淳朴；没有阶级，没有剥削，没有压迫，没有战乱，人人自食其力，安居乐业，和平安宁的理想社会。    16．写出文章的整体思路。  （渔人）发现桃源、访问桃源、离开桃源。  1迁移拓展  1．与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的成语是什么？  豁然开朗。  2．你怎样看待陶渊明笔下的理想社会？  它与当时的黑暗社会形成鲜明对照，是作者不满当时现实的一种精神寄托，是对当时黑暗社会的批判，客观上反映了广大人民的愿望，具有一定的积极意义；但它又有原始共耕的痕迹，有一定的复

8、古倾向，在阶级社会中也只能是一种幻想，是不可能实现的。    《爱莲说》  文学常识  本文选自《周元公集》。作者周敦颐，字茂叔，北宋哲学家。元公是周敦颐的谥号。     词类活用  【蔓】生