17要是你在野外迷了路教案.doc

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1、17　要是你在野外迷了路妙析教材这是一首简明通俗，同时包含丰富的自然知识的儿童诗歌，向孩子们介绍了大自然中很多细微的、能帮助人们识别方向的自然现象。诗歌易读易懂，节奏感强，适合朗读，能让学生在学习中激发对大自然的探索欲望。学情分析现在的孩子阅读量普遍较大，课文中的内容学生可能已经在课外阅读中接触过。所以，教学时要用他们对知识的探索代替教师的讲解、分析，让他们在疑惑中阅读课文、寻找答案，在阅读中了解自然现象，在寻找中感受自然科学带来的乐趣。教学建议本课采用学生自主学习、教师点拨为主的教法，借助多媒体手段，多方位、多视角地让学生去认知、去朗读

2、，引导学生抓住重点词句和知识点，积累语言，拓宽视野。教学本课，要让孩子们掌握一些辨别方向的方法，体会大自然的奥秘与情趣，学会留心观察周围的事物，发现科学知识。教学目标【知识与技能】1．会认13个生字，会写9个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，说说四种天然指南针是怎样辨别方向的。【过程与方法】1．通过创设情境、教师检测、小组合作、朗读实践等多种形式，掌握一些辨别方向的方法。2．通过两两交流、小组合作等形式，让学生在学习的过程中体验到协作学习的乐趣。【情感、态度与价值观】1．培养学生仔细观察、善于思考的精神。2．激发学生走进大自然、观察

3、大自然、探索大自然的欲望。重点难点重点1．会认13个生字，会写9个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，了解野外辨别方向的方法。难点1．理解文中介绍的几种野外辨别方向的方法的科学原理。2．激发学生走进大自然、观察大自然、探索大自然的欲望。教学准备教师：指南针，多媒体课件，生字词卡片。学生：预习生字新词。课时安排2课时第一课时一、课时目标1．学会生字新词。2．正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。二、重点难点重点学会生字新词。难点朗读课文，初步了解课文内容。三、导入新课同学们，你们喜欢郊游吗？如果我们去郊游，你会用什么方法来辨别

4、方向呢？这节课我们就来学习一首小诗，从中找出一些好办法。(板书课题，齐读课题)四、学习生字新词1．师：请同学们大声朗读诗歌，注意要读准字音，读通课文，遇到不认识的字词要多读几遍。(学生朗读课文)2．师：同学们都读完了吗？谁来说一下通过读课文，你都知道了些什么？(指名回答)3．全班齐读课文。4．检查自学情况。师：同学们读得真不错，诗歌里的生字词同学们都记住了吗？那让老师来考考大家吧！(1)出示生字：慌　辨　忠　实　导　盏　永　闯　碰　稠　稀　渠　积同学们认识它们吗？自己读读看。(学生自由读)好，谁自告奋勇起来读一下？注意，老师指哪个字你就读

5、哪个字好吗？(指名读)同学们说他们读得好不好啊？我相信其他同学一定也这么棒，咱们来“开火车”读吧！(“开火车”读)(2)出示生词：野外　大自然　天然　帮助　指点　北方北极星　路灯　永远　黑夜　阴雨天　帮忙南方　特别　积雪　需要师：同学们先自己读一读，读不准的字请教一下同桌。(学生自由读)都读完了吗？谁来读给大家听一听？(指名读，及时纠正发音)嗯，看来同学们读得都挺不错的，现在让我们一起来读一下。(全班齐读)(3)识记生字。师：同学们都真聪明，记得这么好！那你是用什么方法记住它们的呢？(学生回答)(4)读一读，记一记。①出示词语。慌张——惊

6、慌　分辨——辨别忠实——忠诚　向导——导游永远——永久②说说每组词语的区别。③同桌互读。五、指导书写1．出示“我会写”的内容。引导学生观察生字字形、结构等方面的特点。(1)上下结构：帮、导。(2)左右结构：指、针、助、碰、特、积。(3)独体字：永。2．教师示范书写学生认为难写的字，让学生观察、体会，从中领悟写字的规律。3．放手让学生描红、临写，亲身感悟字的写法。导：上部是“巳”，不是“已”，要封口；下部“寸”要写稳，托住上部，竖钩写在竖中线的右边。这样写才好看。积：禾字旁的上撇要短而平，最后一笔捺变点。4．展示学生的书写作业，师生评议，评

7、选优秀作业。六、初读课文，了解课文内容1．齐读课文，交流初读的体会。读后，你知道了什么？请把你了解的和同桌交流交流。2．选择自己比较熟悉或自己最喜欢的内容，仔细读一读，边读边想你读懂了什么。3．读后把你读明白的内容讲给同桌听，并概括你的体会，把你喜欢的一节读给老师、同学听。七、梳理板书要是你在野外迷了路指针帮助导永碰特积第二课时一、课时目标1．朗读课文，掌握大自然中辨别方向的几种方法。2．探究大自然中辨别方向的几种方法的原理。3．培养学生留心观察周围事物、发现科学知识的意识，引导学生体会大自然的奥秘和情趣。二、重点难点重点朗读课文，掌握大

8、自然中辨别方向的几种方法。难点探究大自然中辨别方向的几种方法的原理。三、复习导入1．利用生字词卡片，指读字词。2．分节朗读课文，让学生说出上节课的学习收获。四、合作探究1．整体感知。让我们一起