（2016年秋季版）《识字 4》教学设计1.doc

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1、《识字4》教学设计教学目标1、认知目标：认识11个生字，其中“只、个、大、小、多、少”要求会写会用，认识基本笔画“竖钩”。2、技能目标：掌握“大——小”、“多——少”两组反义词。3、情感目标：正确、流利地朗读全文，通过正反义词的学习产生对语文学习的兴趣。教学重难点认识11个生字，正确、规范地书写其中6个，理解两组反义词。教学准备多媒体课件。教学时间2课时。教学过程第一课时一、学习新课1、导入：小朋友们，我们一起坐上一列识字火车（出示课件）来学习新课，上车吧！师介绍识字火车学习规则：火车将在四个小站停留，只有完成任务才可以继续乘

2、坐火车往前行驶，开往终点。2、学习生字：只、大、小、个、多、少。（1）识字音：多种认读方法：①尝试自己拼读。②师范读。③齐读。④比赛读。⑤开火车读。（2）析字形：①小朋友们，火车到第二站了，课件出示：我会写，下车来看看这些字怎么写吧！②认识新笔画“竖钩”。③学习先中间后两边的书写规则。④思学生根据笔顺说生字。（3）写生字：①老师在田字格中书写，压横中线竖中线的笔画用另一种颜色，学生观察。②学生在田字格中练习。③自我评价：哪一个最好？为什么？最不好的是哪一个？为什么？（4）用生字：让学生自己选择生字组词造句，让学生明白，学习汉字

3、的目的是在具体的语言环境中运用。二、作业抄写本节课学习的生字。第二课时一、学习课文1、正确、流利地朗读短文。（1）小朋友们，火车经过长途拨涉，终于到终点站了，我们来看看这么有什么，出示课件，引出短文。（2）读短文。2、学习二类生字。（1）课件出示二类生字，不带拼音，试读。（2）在短文中标出这几个字，试读。（3）检查学习效果。（4）出示带有这些二类生字的词语、学生认读。3、学习反义词。（1）出示课件，观察猫虎的体形特点，引出反义词，“大——小”。（2）出示课件，从数量上引出“多—少”。（3）理解什么叫反义词，并把反义词运用到具体

4、的环境中去。（4）你还知道哪些反义词？二、作业1、抄写本课所学的反义词。2、收集其他反义词，读一读，记一记。3、预习新课。