（2017年春季版）《夏日田园杂兴（其一）》教学设计.doc

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1、《夏日田园杂兴（其一）》教学设计教学目标：1、认识7个生字，会写8个生字。2、有感情地朗读课文，背诵并默写古诗。3、体会诗词的内容，体会诗人的思想感情（难点）。4、培养阅读古诗词的兴趣，养成课外主动积累的好习惯。教学重点：学习诗词的内容，理解诗词的意思。教学难点：想象诗词中描写的情景，通过语言描述出来。教课时数：1课时教学过程：一、课前阅读：夏日田园杂兴梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。二、导学引领：自主学习：1、正确朗读古诗。并在诗句中用“／”划出朗读时需要停顿的地方。2、解诗题，知作者：夏日田园杂兴：范成大：3、抓字眼，明诗意：①读诗，找出不理解的词语

2、：②结合上下诗句理解下列词语意思：绩麻：耘田：当家：童孙：供耕织：桑阴③用自己的话说说诗的意思：④诗中描写了乡村人们怎样的生活情景？作者的心情怎样？表达了他怎样的情感？三、合作探究：1、诗人描写了什么季节的景物？你从哪里感受到的？2、你读懂了哪一句，试着说说它的意思。3、那两句诗写出了乡村的宁静，抄写下来。4、这首诗在写法上有什么特点？四、自结强化：1、你从这两首诗中体会到了什么？2、你有哪些收获？