《24时记时法》教案.doc

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1、《24时记时法》教案教学目标1、知识目标：知道一天是24小时，能用“24时记时法”和“普通记时法”表示一天中的某一时刻，并能正确进行两种记时法间的转换。2、能力目标：联系生活实际，注重整体建构，通过对钟面记时方式的集中探讨，在对比中凸显两种记时法之间的关联，并借此强化学生对24时记时法的意义理解。3、情感目标：通过形象化的素材、启发性的联想、开放性的活动，让学生体会时间的流动以及用有限表达无限的数学思想，相机进行珍惜时间品德教育。教学重、难点教学重点：对一天24小时的理解，普通记时法与24时记时法的正确转换。教学难点：普通记时法与24时记时法的关系及正确地转换，

2、用有限表达无限的数学思想。课前准备钟面、课件。教学过程一、创设情境，初步感受24时记时法。1、初步体验24时记时法。出示主题图（P78）（1）中央一套每晚播放《新闻联播》，我们一起来看个画面。你知道是什么时刻开始播出吗？电视画面是写的晚上7时吗？（2）火车19:45开，是上午、下午还是晚上？（3）邮箱开箱时间第一次8:30，第二次15:00，第二次开箱是上午、下午还是晚上？（4）（出示节目单）谈话：电视节目单上的时刻都没有上午、下午等词语。看看上面有没有你喜欢看的节目，它几时播出的？（5）（出示钟面）这个钟面上里圈和外圈上的数有什么关系？学生自由回答，教师适时提

3、问，如：15：00在钟面上怎样表示？就是我们平时所说的几时？教师并根据学生回答，板书出24时记时方法。师：在一日（天）里，钟表上的时间正好走两圈，共24小时。所以邮电、交通、广播、电视等都采用0时到24时的记时法。2、巩固练习。用24时记时法表示下面时间。下午3时晚上9时晚上11时下午6时晚上10时下午4时下午1时晚上12时二、主动探索，体会领悟出示主题图（P80）师：社区便民店全天营业多长时间？生：晚9时是21时，用21时减去8时30分，结果就是营业时间。教师板书（用线段图表示时间间隔）师：这位同学说得非常好。从线段图上可以看出从8时30分到21时经过了12小

4、时30分。三、归纳小结，提高认识谈话：同学们今天学会了用24时记时法表示一天中的某一个时刻，还能进行普通记时法与24时记时法之间的相互转换，古人在生活和劳动中发明了钟表，就是提醒我们后人要好好珍惜时间，那你们打算怎样珍惜时间呢？对，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，愿小朋友都能好好珍惜它。