精读和略读课文讲解.ppt

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1、畅言教育第三单元·第十三课精读和略读书籍透彻大略书刊梗概概述浩如烟海一目十行字词积累自读课文，想想每个自然段的意思。（1）要积累知识，必须读书，对重要的文章和书籍要精读。（2）要学会泛读。（3）泛读可用较少的时间浏览大量书刊，同时又是精读的基础。（4）泛读的一般方法、方式以及要注意的问题。（5）精读和泛读结合，就能获得最佳读书效果。课文讲解请找出什么叫精读？“一个人要积累知识，就必须读书。对重要的文章和书籍，要认真读、反复读，要逐字逐句地深入钻研，对重要的语句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解。这就是精读。我们所读的课文，都是经过精心编选的，对

2、我们学习语文很有帮助，因此需要精读。我们以前学过的《“煮书”》、《读书做记号的学问》等课文，讲的就是精读的方法。”课文讲解用精读的方式去阅读，试着做到：①读准字音，读通顺句子。遇到长句可多读两遍。细细体味。②评判和欣赏作者的写作志趣、宗旨及写作的功力、风格等。③画出感兴趣或是有疑问的词语，注意积累、分析与归纳。(1)内容分类:内容摘要、摘引名言、警句、资料、典故、原文缩写。(2)把想到的体会、问题也记录到读书笔记上。(3)可适当圈点、勾画、批注。课文讲解默读以下文段，画出你认为最精彩的词或句子：猴子剥花生最有意思，简直跟人没什么两样，也是两手拿着花生在

3、嘴边轻轻一咬，咬破了外壳，而后在手里剥去壳，把花生仁托在手心，两只手掌并拢了搓一搓，搓去那层红色的仁衣，再举到嘴边呼地一吹。仁衣飞走了，白白胖胖的花生仁留在手心。课文讲解汇报：挑出哪些动词用的特别好猴子剥花生最有意思，简直跟人没什么两样，也是两手拿着花生在嘴边轻轻一咬，咬破了外壳，而后在手里剥去壳，把花生仁托在手心，两只手掌并拢了搓一搓，搓去那层红色的仁衣，再举到嘴边呼地一吹。仁衣飞走了，白白胖胖的花生仁留在手心。课文讲解他说不下去了，一种又苦、又辣、又像火一样的烫人的气体郁结了他的喉头，他的声音呜咽了，泪水哗哗的涌流到他的脸上。他觉得自己掉下了一个万

4、丈深渊里，黑暗像高山压着他，像大海淹没他，话也说不出来，气也透不过来，世界上没有任何一种痛苦能够和他此刻所感觉的痛苦相比。这种痛苦是那样锐利，那样深刻，又是那样复杂，那样沉重。看看以下文段，你能抓住哪些词语？体会到什么？课文讲解精读的好处：精读可以帮助我们掌握作品的精髓，加深对作品的理解。课文讲解什么是略读？略读就是大略地读。用尽快的速度,抓住几个要点把书通读一遍，对全书有一个大概了解他是一种不求深入精研，只求概览大意的阅读方法。课文讲解略读有什么作用？怎样进行略读？节约时间更有效率书名---内容---作者---目录---浏览全书课文讲解略读下列文段，

5、看看你有什么收获？小组讨论：阅读叙事性的文章，能了解事件的梗概。阅读说明性的文章，能抓住说明的要点。课文讲解从前，有个商人走失了一只骆驼，他很多地方都没找到,心里很着急。这时候，他看见一位老人在前边走，就赶上去问：“老人家，您看见没看见一只骆驼？”老人说：“你问的那只骆驼是不是左脚有点跛？”“是的。”“是不是左边驮着蜜，右边驮着米？”“不错。”“是不是缺了一颗牙齿？”“对极了！您看到它往哪儿去了？”老人说：“那我可不知道。”商人忿忿地说：“别骗我了，一定是你把我的骆驼藏起来了。要不，你怎么知道得这么详细？”老人不紧不慢地说：“干嘛生气呢，听我说嘛。刚才

6、我看见路上有骆驼的脚印，右边深、左边浅，就知道骆驼的脚有点跛。我又看见路的左边有一些蜜，右边有一些米。我想骆驼驮的一定是这两样东西。我还看见骆驼啃过的树叶，上面留下了牙齿印，所以知道它缺了一颗牙齿。至于骆驼往哪儿去了，你应该顺着骆驼的脚印去找。”商人听了，照着老人的指点一路找去，果然找到了走失的骆驼。课文讲解略读是否与精读相矛盾？只要我们把精读与略读结合起来，就能取得最佳的读书效果。课文讲解读书有三到：心到、眼到、口到。旧书不厌百回读，熟读深思子自知。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。读书破万卷，下笔如有神。书是逆境中的慰藉。课文讲解读书名言书房是

7、文人精神的巢穴，生命的禅堂。世界上最壮丽的宫殿是藏书最多的图书馆。年轻时读书就像迎着朝阳走路。最淡的墨水也胜过最强的记忆。读书在某种意义上来说是养心。《爱的教育》《唐诗宋词名句》《北大的校长们》《院士人生》《汤姆叔叔的小屋》《天才诗人普希金》《中国短篇小说精选》《老象恩仇记》《哈利·波特》《三毛流浪记》《红岩》《目击历史》《水浒传》《红楼梦》《三国演义》《西游记》推荐阅读图书课文讲解《铁道游击队》《上下五千年》《十万个为什么》《男生日记》《鲁滨逊漂流记》《杨红缨系列小说》《伊索寓言》《窗边的小豆豆》《瞧，那群俏丫头》《智慧背囊》《海底两万里》《

8、走近冰心》《清华名流》《中华成语故事》《昆虫记》推荐阅读图书课文讲解用略读的方法阅读自己喜欢的