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1、《大自然的声音》教学反思教师:冯敏面对常常校园、家两点一线的学生,要考虑的是学生无法快速地回忆起大自然声音的美妙,因此,在导入前我特意采用了音乐图片的方式帮助学生入情入境,初步感受声音的美妙动听之处。接着,我通过扶学第二自然段描写“风声”的段落,引导学生在不同形式的读中感悟情感,感受风声之美。但是在引导读的时候,没有示范读,学生当时没有更好地体会到“不同”声音的不同语调,情感没有很好地调动起来。第三自然段描写“水声”和第四自然段描写“动物之声”时,我采用的是学生自主合作学习的方式让学生自主学习,培养学生学习的主动性。但小组合作学习时,我对小组讨论时的任务

2、分配不够细致,导致学生讨论时无话可说。当然,在教学过程中,我的衔接不够自然,有时候对学生的评价不够及时,比如:有一位男生在读描写“狂风”的时候,我没有及时评价,并示范读,让学生进一步感受风声不同的美妙。通过本次教学,我能通过基本的引导读来让学生读中促情,真正做到了“读书百遍,其义自见”,但示范作用不够突出,“听说读写”就注重了“听、说、读”,“写”由于时间上的关系,没有很好地体系出来。

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