2017年五年级上册英语教学总结.doc

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1、五年级上册英语教学总结本学期，我任教五年级（1）（2）（3）班三个班的英语教学工作。转眼间一学期的教学工作即将结束，现将本学年的工作情况作如下总结：一、了解学生，教学是就是教与学两部分，两者相互联系，不可分割。学生是被教授的主体，了解和分析学生的情况，有针对性的教是教学成功与否的关键。通过与学生半年来相处，对于学生的英语水平有了较深的了解，尤其是对于学生在英语听、说、读、写四项技能的基本情况有了全面性的了解，这对我在平常的教学备课，上课，课后反思中有极大的帮助。备课不仅是要备教材，更重要的还要备学生。这一届学生都有存在之前的基础不够牢固的问题，英语听

2、、说能力较为较弱，授课采用全英教学，同学们还不能适应。但是，对于已处于五年级的学生，我还是有意识、有目的地引导他们学会用英语思维，用英语交流。因此，在课上会有意识地引导学生开口说英语，虽然成效并不是特别明显。三个班学生的情况也存在着差距。（1）班比较活跃，相对于其他两个班来说，纪律较不好，学习的氛围不够浓厚。优良学生上课气氛积极，但下层生占较大多数，尖子生相对较少。如果讲得太深，就会没有顾到整体，整堂课的效果也会比较不好。（2）班相对好生、中偏上学生较多，学习的积极性较高，能主动的参与学习。如果只是一味的讲解较为简单的知识点，便会使他们得不满足，并且

3、容易厌倦。（3）班相对中偏上学生也比较多，但是尖子生比较少，学习氛围比较闷，不容易带动气氛，感觉学生们的自我要求不高，平平淡淡过。所以，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。二、了解教材，制定教学方法。五年级英语教材相比四年级内容多，跨度慢慢加大，信息量大，教授方面难度大，学生接受有困难。备课要是做得不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。因此，我平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训并作

4、好课后反思，积极和同事们交流看法，取长补短，及时调整教法，力求让自己教的简单、轻松、明了，让学生学得轻松、明白。在解决教学内容的大容量的问题上，我也根据学生的情况，摸索了自己的一套教学模式，例如：简化通篇课文的讲解，力求突出重点，通过学生自己理解课文，也可利用重点句型描述与自己有关的生活情境或真实情况，这在很大的程度上激起了学生的说话兴趣，而且学生自己所设计的对白也大都是课文所学过的句型、单词。三、认真听课，汲取优秀教师的成功经验。听课也是提高自身教学能力的一个好方法，只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。本学期，我积极听

5、了学校老教师的课，收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把教师们研课内容记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。四、安排合理的作业，持之以恒。作为一门语言课程，需要不断地练习，练习，再练习。早读就是训练学生多读的良好时机。一日之计在于晨，除了每天7：30分前的时间，我要求学生在班上读书，还有每天要求学生自己至少课前五分钟的英语，而且要尽可能清晰，尽可能大声地读出声，并且要求学生熟读课文，对于重要、有趣的段落和句子则要求学生背诵。每天背诵三个单词或两个句型并默写。对于学生的作业，做到认

6、真、及时地批改，使自己能够在第一时间掌握学生在课上所学的情况，同时也让学生在第一时间能够了解自己的不足之处，认真写好批改语以便激励学生学习的信心。五、效果与不足。经过一个学年的努力，学生在听、说、写单词等方面有了比较明显的提高，但在读书和解决问题方面的效果不太好，有部分学生不能做到准确、大声、流利、自信的读英语或用英语表达。在解决问题的方面，由于每个单元的语法连在一起，学生常常是当时掌握的不错，过了一段时间就模糊或混淆了。在下学期的工作中我应偏重在选拔认真负责的带读的学生和带读的培养上，力求把全班的读书氛围调动起来。在练习的设计上也应更注意集中和分类

7、训练，不能胡子眉毛一把抓。我明白成绩并不是最重要的,重要的是本学期后如何自我提高,如何共同提高英语三个班的英语水平。我会继续努力,多问,多想,多像前辈学习,争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。