现代货币金融学说第四次作业答案_4.pdf

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1、现代货币金融学说第四次作业答案二、单选题（每小题的备选答案中，只有一个最符合题意，请将其编号填入括号重。）1、供给学派认为，在所有刺激投资的因素中，最为重要、最为有效因素的是（D）。A．利率B．资本品价格C．预期受益D．税率2、根据合理预期理论，最优的货币政策将是（B）。A．相机抉择的货币政策B．单一货币政策C．与实际经济增长相适应的货币政策D．逆经济风向行事的货币政策3、于20世纪70年代在美国形成的合理预期学派又被人们称为（D）。A．新古典综合派B．新凯恩斯学派C．新剑桥学派D．新古典宏观经济学派4、在合理预期的条件下，当中央银行扩大货币供应量时，将要出现的情况有

2、（C）。A．物价不变，实际利率下降；B．物价上升，实际利率也下降；C．名义利率上升，实际利率不变；D．名义利率不变，实际利率下降。5、供给学派认为，要实行货币限制，从理论上来说最有效的方法是（B）。A．采用“单一规则”B．恢复金本位制C．增强中央银行独立性D．明确中央银行的货币政策目标6、供给学派理论最大的特点是（B）A．主张控制货币，反对通货膨胀；B．强调经济当中的供给因素；C．将减税作为其政策主张的中心；D．力主市场经济，反对政府干预。7、在供给学派看来，控制通货膨胀的治方之本在于（C）。A．降低税率B．限制货币发行C．增加生产和供给D．削减政府开支，平衡预算8、

3、通常来说，用（A）来衡量一国货币化程度的高低。A．货币存量与名义收入之比B．货币存量与实际收入之比C．金融资产总量与名义收入之比D．金融资产总量与实际收入之比9、下面陈述中，不属于供给学派政策主张的有（D）。A．减税政策存在着时滞效应，其有利于储蓄和投资的反应在短时间内不可能非常显著，需要耐心的等待；B．控制通货膨胀需要从供给和需求两个方面同时入手；C．高税率是导致美国陷入“滞胀”泥潭的重要因素；D．“单一规则”是进行货币限制的有效手段。10、合理预期学派货币金融理论的核心和基点是（B）A．合理预期理论B．货币中性论C．萨伊定律D．菲力普斯曲线11、戈德史密斯认为“作

4、为衡量一国金融发展水平主要和唯一的特点”是（C）。A．新发行金融工具比率B．经济货币化率C．金融相关比率D．经济金融化率12、合理预期学派的通货膨胀理论最大的特点是（B）A．强调供给方面的因素；B．提出了预期通货膨胀论；C．赞同通货膨胀促进论；D．提出了通货膨胀归根结底是由货币因素造成的。13、合理预期学派与货币学派在货币政策主张方面最主要的分歧在于（B）。A．货币政策最终目标；B．最优货币供应量的确定；C．货币政策中介指标；D．货币政策操作工具。14、当中央银行采取将短期利率从现在的4%持续上升到8%的政策，而同时人们对未来经济预期的并为发生显著改变，则（A）A．短

5、期利率上升，长期利率没有明显变化；B．短期利率上升，长期利率也有明显上升；C．短期利率不变，长期利率显著上升；D．短期利率不变，长期利率不变。15、合理预期学派认为，中央银行货币政策的中介指标应该是（C）A．利率B．汇率C．货币供应量D．超额储备16、奠定了金融结构理论的研究基础的经济学家是（A）。A．戈德史密斯B．弗里德曼C．米什金D．麦金农17、下面不属于金融业务创新的是（B）。A．创新金融工具不断涌现；B．创设新型金融机构；C．新型金融市场不断形成；D．新业务和新交易大量涌现。18、在各种对金融创新成因的解说中，认为金融创新的实质是对科技进步导致的交易成本下降的

6、反映的理论是（D）。A．技术发展说B．回避管制说C．制度因素说D．交易成本说19、主张从货币因素来解释现代金融创新的经济学家是（C）。A．诺斯B．凯恩C．弗里德曼D．米什金20、下列金融工具当中，属于第二性证券的是（B）。A．国库券B．银行存款C．企业债券D．股票三、多选题（每小题的备选答案中，有两个或两个以上符合题义，请将其编号分别填入该题的括号内。少选、多选、错选都不给分。）1、供给学派认为税率对储蓄的影响主要体现在以下几个方面（ABE）。A．可支配收入B．储蓄率C．总收入D．投资收益率E．储蓄形式2、合理预期学派和货币学派的理论与政策主张的主要分歧有（ACE）。

7、A．合理预期学派认为货币在短期也是中性的，而货币学派认为货币在短期是非中性的；B．合理预期学派认为利率不能作为货币政策目标，货币学派则认为可以；C．合理预期学派的预期理论是合理预期，货币学派的预期理论是适应性预期；D．合理预期学派反对政府的选择性货币政策，货币学派则赞同；E．合理预期学派认为菲力普斯曲线无论是在长期还是在短期都是垂直的，货币学派则认为该曲线只是在长期是垂直的。3、合理预期学派与货币学派的理论共同点有（BCE）。A．都认为菲力普斯曲线无论在长期和短期都不存在；B．全都反对政府采取"逆经济风向行事"的货币政策；C．在长期，货币幻觉不存在；