Unit3Atschool.doc

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1、教学反思这节课是北师大一年级起点一年级上册第三单元的第三课时，主要内容为字母E、F的字母音，字母名，单词：egg,elephant,fish,frog，和一首相关单词的小歌谣。这节课的教学目标为：知识目标：学生掌握新单词的听、说、读：egg,elephant,fish,frog；学生会正确有节奏地朗读故事歌谣。能力目标：学生掌握字母E和F在单词中的发音。教师考虑到近年来自然拼读的盛行，因此，这节课比较重视字母E和F在单词中的发音，并由此复习了A、B、C、D在单词中的发音。首先，我创设了情境，告诉学生字母E和F被妖怪抓走了，我们要闯过三关才能解救他，你们准备好了吗？第

2、一关，找一找。这是一个小游戏，教师藏单词，学生找单词，离得越近，学生声音越大，直到找到为止。通过小游戏，复习本单元重点单词。通关后，教师给学生奖励，白板展示一张刮刮乐图片。这里利用了希沃的蒙层功能，擦掉银色部分，展示底层的字。奖励为观看一集自然拼读的动画片，学生观看动画片，复习已经学习字母的字母音和字母名，提前对剩余字母有感知，并引起他们学习字母的兴趣。第二关，复习ABCD的字母音和字母名，并跳字母操来复习相对应的单词。第三关，学习新知，字母E和F。学习字母音和字母名，学习对应单词。并跳字母操。利用TPR教学法，学生左右脑并用，记忆更加深刻牢固。最后学习小歌谣，同样

3、通过唱唱跳跳的方式，激发学生的学习热情，调动学生的积极性。通过TPR教学法，提高学生的学习效率。这节课也有很多不足之处：一、导入部分直接导入，缺少趣味性。教师在导入部分，直接就是与学生对话，你们开心吗？咱们的字母朋友不开心。E和F被抓了，我们要去解救他们。略微有一些牵强。二、子母积木的动画片时间有一些长，教师可以进行适当剪辑。三、字母E、F的学习后，教师对学生是否掌握的检测较少，只有一个拓展的beginningsound的小游戏。教师可以增加一些开火车的游戏，增加学生的参与量。四、在进行最后的小歌谣部分，教师没有适当进行讲解，学生存在不知道意思的情况。这节课还存在很

4、多不足之处，希望老师们提出宝贵意见，我一定再进行修改。