动物有哪些相同特点.docx

《动物有哪些相同特点.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、动物有哪些相同点测评练习盐池一小郭美玲一、我会填。1、蜗牛休眠后要唤醒它，可以把它放入（）。2、蜗牛用（）呼吸，从（）中排出粪便。3、蜗牛没有脚，蜗牛的足叫（）。蜗牛主要靠（）爬行。4、蚯蚓喜欢生活在（）的环境中，但是蚯蚓怕水。5、蚯蚓身体由许多（）构成，身体上有（）、（）、（）。二、我会判断。1、蜗牛遇到危险时：触角伸缩，身体缩进壳内（）2、蚯蚓的身体没有头、尾的区别。（）3、昆虫是动物界中最大的一个类群，有100多万种。（）4、蚯蚓喜欢生活在潮湿的环境里，因此我们可以把它放在水中生活。（）5、蜗牛休眠了，我们可以使劲敲打它的外壳使它活动起来。（）动物有哪些相同特

2、点教学设计【教学目标】科学概念动物的个体形态不同，生活环境也不同，但是动物具有共同的特点：生活在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激做出反应，会生长发育，会繁殖后代。过程与方法运用比较的方法获得动物的共同特征。情感、态度、价值观通过对动物寿命的认识，懂得生命的可贵，也体会生死的自然规律。【养成教育训练点】培养学生能够对观察到的结果主动分析从而获得信息的学习习惯。【教学重点】整理已经观察、分析、和研究的结果，进行概括和总结，共同的除动物的共同特征。【教学难点】学生提供的信息是否有证据支持，学生无证据信息对整理的干扰。【教学准备】蜗牛、蚯蚓、

3、蚂蚁、金羽的图片；四种动物议政的图片。【教学过程】一、讨论动物的共同特点。1.学生整理本单元的学习成果。2.小组讨论四种小动物的共同特点，把结果记在课本上。3.汇报，教师把汇报结果记在黑板上。4.教师或学生举例某种动物，看是否具有上面的共同特点，如果某一种动物不具备上面四种动物的某个共同特点就删去，这样找出动物的共同特点。5.关注：学生交流的信息是否有证据支持。6.设计意图：了解动物所具有的共同特征。二、感受生物的多样性1.教师讲解到校园观察学校动物和植物的注意事项。2.学生分组到校园静静的观察校园的植物和动物。3.回教室汇报。4.关注：是否能做到安静的观察、不打扰

4、校园的动植物。5.设计意图：学生体会生物的多样性。三、总结生物的共同点1.全班集体用维恩图比较动物和植物有什么相同和不同。2.在动物和植物相同的圈里写上“生物”两个字，并告诉学生，动物和植物艘是生物，都是有生命的物体。3.关注：学生在过程中提出的问题。4.设计意图：理解什么是生物。四、讨论人与其他动物、植物的共同特点1.教师指着动物、植物的共同点问：“人有这些特点吗？”2.归纳小结：人和动物、植物都是生物，都是活的，生活在一定的环境里，会生长繁殖、最后都会死亡。这是生物的特点，也是生命的基本特征。3.关注：人是否是生物的理解。4.设计意图：对生命的特征有一个基本的认

5、识。附：板书设计7.动物有哪些相同特点运动反应食物繁殖蜗牛蚯蚓蚂蚁金鱼