始得西山宴游记.doc

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1、榆次区晋华中学高一年级语文学科导学案主备教师梁丽莉验收组长时间2017年10月17日学生姓名班级课题始得西山宴游记课型训练优化学习目标1.了解作者的处境以及作者独特的精神世界2.掌握文中文言字词句知识点3.通过研习文本领会作品体现人与自然的关联激情导课柳宗元短暂的一生只活了47年，他的贬谪生活就占了人生四分之一，永州一贬就是十年。幻灯片展示余秋雨《柳武祠》片段：“他在永州呆了10年，日子过得孤寂而荒凉。亲族朋友不来理睬，地方官员时时监视。灾难使他十分狼狈，一度蓬头垢面，丧魂落魄。但是，灾难也给了他一份宁静，使他有足够的时间与自然

2、相晤，与自我对话。于是，他进入了最佳写作状态，中国文化史拥有了《永州八记》和其他篇什，华夏文学又一次凝聚出了高峰性的构建。民主导学一．自主学习1.文题该如何断句？2.找出文中带有“始”的语句。3.文题中的“始得”二字所对应文章当中的哪一句话？4.游西山之前，作者游过吗？“始得”之前作者心情如何？从文本中找出依据二合作学习（游西山的心情发生了怎样的变化？）1.小组讨论在划线处填写词语，从文本中找出依据面对的西山，柳宗元开始了。2民主导学1.为什么面对这样的西山，他就这样了呢？（找西山和作者的相似点）三．探究学习----拓展延伸回顾

3、苏轼的《赤壁赋》，比较与本文的异同。完善下面表格不同点始得西山宴游记赤壁赋内容“乐山”，其人与自然之同侧重在精神人格层面上“乐水”，其人与自然之同侧重在表达方式议论风格清新峭拔相同点四．课后作业自然景物在陶冶情操，抚慰心灵，升华精神中起到了巨大的作用。写一篇《最能震撼心灵的自然画面》文章。学生可以关注“日出”“星空”等辽阔宏达的自然画面，也可以观察一块静默的岩石，一汪宁静的清泉，一丛倔强的野草甚至一粒种子舒展出的嫩芽等。检测导结1.根据要求填空⑴文中最能表现作者游西山精神解脱，达到物我合一境界的句子是，。⑵文中点题的句子是：，。

4、⑶本文运用了多种修辞手法，按要求各举一例比喻:借代：排比：2.赏析有误的一项（　　）A．文段的“高下之势、尺寸千里、外与天际”三组画面，生动、准确的描绘出西山的“怪异”之景。B．文段中的“过、缘、斫、焚”四个动词，领起四个短语，构成一种急促之势，说明他老而不稳的性格。C．在表现手法上，文段采用了“从对面着笔”的描写手法（即衬托），产生了不同凡响的艺术效果。D．在主题上，情景交融，将山水人格化，达到了描摹山水与言志抒情完美结合的境界。3.重点句翻译⑴以为凡是州之山有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。   翻译：⑵悠悠乎与颢气俱

5、，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。  翻译：2