多元评价激发学生的学习兴趣.doc

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1、多元评价激发学生的学习兴趣　　如何激发学生学习英语的兴趣？通过观看视频和阅读文本，我对这一问题有了新的认识。鲁教授指出：每个学生的认知风格、学习方式、学习特征存在差异，学生在不同阶段的发展水平也不相同。因此，中小学英语评价应开展多元的评价。在形成性评价和总结性评价中，教师应根据学生的差异采取适当的评价方式，设计出不同层次的评价目标，并允许学生自主选择适合自己的评价方式，以利于学生充分展示自身的优势，让水平不同的学生都能体验成功。这些理念让我对评价有了新的理解。学生学习英语的兴趣如何培养？只有让他们体验成功，才能极大的激发学生的学习兴趣和热情。如果学生在

2、学习过程中不断得到正面评价，那么他的内在价值就得到了外界的承认，因而获得英语学习上的成功感，多次成功会使学生增强自信心，逐步体会到学习英语的乐趣，激发学习英语的乐趣，从而为英语教学的成功奠定了基础。在平时的教学中，我很少运用到形成性评价。通过学习我知道，形成性评价创设了一种开放的、宽松的评价氛围。教师以学生为中心，依据不同层次、不同个性的学生提出不同的教学要求，充分肯定学生的点滴进步。我想根据这些理念从以下几个方面做起：1、课堂学习活动评比在课堂教学中对学生的课堂表现进行评比，力争每个学生都有正面的评价。例如：一节课一直聚精会神听讲的；在课堂活动中积极

3、参与的；在课堂上积极回答问题的等等都要予以表扬和奖励，力求挖掘每个孩子的闪光点，让他们体验成功带来的快乐。2.日常家庭作业评定。对于按时完成作业的，书写工整的，准确率较高的等几类学生可分别给予肯定和表扬，可以通过发小红星的方式。3..课外活动点评。对积极参加活动的，在活动中表现良好的给予表彰。4.小组合作评价。小组之间互评，找对方闪光点，找差距，查缺补漏，共同进步。5.学习效果自评。对这段学习你自己收获了什么？那方面做得好？那方面需要改进？学生自己回顾自己近段时间的表现，找优点与不足，在反思中成长。总之运用评价手段，能够激励学生的学习兴趣和积极性，使学

4、生获得成功感和自信心，为进一步学习打下基础。