3冰心诗四首.doc

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1、《冰心诗四首》教案 主备人：郁兴东徐凯丽一 教学目的:1.  了解冰心诗歌的特点2.  体会诗中蕴含的情感和人生哲理.3.  通过欣赏优美诗文,激发阅读文学作品的兴趣. 二 教学重点,难点:  1. 体会诗中抒发的情感及感悟人生哲理. 2. 朗读并背诵四首诗.3. 诗中丰富的想象,奇妙的构思,凝练的语言的把握则是难点第一课时一、预习交流：1、填空：⑴冰心，原名　　　　　　，现代著名　　　　　　，　　　　　　，著有　    　　、                            等。2、字词

2、巢（ ）里    叠（ ）成    惊羡（  ）  妄（ ）弃   珍（  ）重    浸（  ）透    倘（  ）若嫩（  ）绿3、你能结合对四首诗歌的赏读品味，说出每首诗里所运用的比喻吗？4、补充《纸船 寄母亲》写作背景： 1923年求，冰心赴美留学，海浪滔滔，天风卷吹，诗人坐在一艘颠簸在太平洋的油轮上，远离亲人，驶入陌生的国度。不知何时回到亲人的怀抱，诗人因强烈思念故国，亲人，越发孤独，惆怅。教学过程：一，导入1999年2月28日21时,中国“文坛祖母”冰心老人在北京逝世,时年99岁,冰

3、心老人自“五四”运动步入文坛，在近一个世纪的漫长岁月里，她一直坚持写作，为世人留下了珍贵的文学作品，为中国的文学事业做出了巨大的贡献，今天我们来学习她的四首小诗，藉此来纪念这位文坛世纪老人。二，预习检测提示：基础字词方面和课前查阅到的有关冰心生平创作的有关资料，上黑板板演或脱稿口述交流。冰心：原名谢婉莹，福建闽侯县人，现代著名作家，儿童文学家，作品有〈〈春水〉〉〈〈繁星〉〉〈〈寄小读者〉〉〈〈再寄小读者〉〉等。提问：母亲的怀抱有什么特点？明确：温暖宽广安全等三，展示探究诵读冰心的小诗《母亲》要求

4、：要悟亲情，注意节奏和重音，把握亲切，舒缓的语调，请学生提出疑问，把握以下两个问题1．“心中的风雨”指什么？明确：内心的苦闷，烦恼，精神上的挫折。2．诗中的“躲”字表达了诗人怎样的情感？明确：是对母亲的依恋之情，同时也歌颂了母爱的温暖，伟大。请学生再次朗读并背诵。纸船母爱是永恒的，母爱又是博大的，作为儿女，我们又该如何表达对母亲的爱呢？请大声朗读〈〈纸船〉〉补充背景：   1923年求，冰心赴美留学，海浪滔滔，天风卷吹，诗人坐在一艘颠簸在太平洋的油轮上，远离亲人，驶入陌生的国度。不知何时回到亲人

5、的怀抱？诗人因强烈思念故国，亲人，越发孤独，惆怅。指导朗读：感情基调是思念母亲，孤独忧伤；语调是深情，低沉，缓慢。引导学生质疑，合作探究：1“从不肯”“总是”有什么深意？明确：对母亲思念很深，由来已久。2纸船不会漂向母亲身边，“我”为什么还是不灰心“叠着叠着”？明确：愿望能否实现并不重要，重要的是，这是诗人寄托思念，排除孤独，忧伤的惟一方式。3第三节是诗人的想象，在诗中有什么作用？明确：想象奇特，想象母亲梦见纸船。强烈表达了诗人对母亲的思念之情，是全诗的高潮所在。4作者叠纸船的时候为什么含着泪？

6、为什么除了爱还有悲哀？5《母亲》和《纸船 寄母亲》都是母爱主题，仔细品味和辨析这两首诗，你能找出其中微妙的区别吗，先写下来，准备交流。第一首的情感侧重于：    歌颂母爱的博大无边，伟大无私                                        第二首的情感侧重于：  思念母亲的深情   你觉得这两首诗里面还有哪些词用得很好，也可以写下来，谈谈体会。联系自身：你如何表达对母亲的爱呢？交流回答：送贺卡，干家务，捶背，逗笑等。再次朗读并背诵                  

7、                                                                                                          四当堂检测：阅读泰戈尔的《母亲》，完成1~7题                            母亲我不记得我的母亲，只在我游戏中间有时似乎有一段歌调在我玩具上回旋，是她在晃动我的摇篮时所哼的那些歌调。 我不记得我的母亲，但是当初秋的早晨合欢花香在空气中浮动，庙里晨祷的馨香向我吹

8、来像母亲一样的气息。 我不记得我的母亲，只当我从卧室的窗里外望悠远的蓝天，我觉得我母亲凝注在我脸上的眼光 布满了整个天空。1、诗中反复说“我不记得我的母亲”，有什么好处？2、诗中写母亲的记忆，写了哪三个片断？⑴                             ⑵                        ⑶3、你怎样理解“我觉得母亲凝注在我脸上的眼光布满了整个天空”？五、布置作业第二课时一、预习交流母爱是永恒的，母爱又是博大的，让我们怀着对母亲的依恋之情和感恩之心再次来背诵一下上节课