《坐井观天》教学设计MicrosoftWord文档.doc

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1、《坐井观天》教学设计学习者分析：二年级的孩子已经有了一年的在校学习经验，养成了基本的学习习惯，具有了一定的自主学习能力，而且这篇课文中生字词很少，孩子们可以轻松地通过生字关，为进一步学习阅读打下良好的基础。但是，对于二年级的孩子来说，自觉学习的主动性以及分析问题时注意力的稳定性还远远不够。同时，二年级孩子的语言积累和对自己想法的语言表述能力也有待提高，还需要我们老师在设计教学方案时，多渗透一些学习的方法，让孩子逐步知道学什么、怎样学，为实现终身学习做准备。教学目标：针对孩子们的学习情况，我为孩子们设计了以下学习目标：1、知识与能力：（1）认会写会本课的生字词。（2）

2、能够和同学一起分角色朗读课文，有感情的朗读对话。发挥想象，初步理解寓意。2、过程与方法：反复读，在读中感悟寓意。3、情感态度与价值观：看问题、认识事物要全面，不能像青蛙那样犯了错还自以为是。教学重点：（1）认会写会本课的生字词。（2）能够和同学一起分角色朗读课文，有感情的朗读对话。教学难点：发挥想象，初步理解寓意。教学过程设计：一、借助道具，引入新课师：早上好，孩子们！今天，宋老师为大家带来了一位好朋友，大家想不想认识它？学生：想。（教师出示青蛙道具）。师：小青蛙今天来咱们班是听说我们今天要学习一篇和他有关的课文，让我们和小青蛙一起来学习这篇课文吧！（师生一起板书课

3、题：坐井观天。）二、师生共同学习新课（一）认读生字词（二）品读课文师：恭喜大家一起努力，顺利地通过了生字关。我们再来把生字宝宝送回到课文中，把课文认真地读两遍吧！师：大家读了课文，有什么想问的，想说的？生1：老师，我读了课文知道了课文里有：青蛙和小鸟，他们两个在争。生2：老师，坐井观天是什么意思？……师：大家真是爱思考的好孩子。你们知道吗？问题的答案就藏在课文当中，我们来把课文多读一读，用我们会发现的眼睛、会思考的大脑，一起来解决这些问题吧！师：自己读两遍课文，把课文读通顺、流利。师：把课文读给同桌听一听，让同桌帮你把把关。师：过了同桌那一关，读给你的组员们听一听吧

4、！师：课文读熟了，哪位同学愿意把自己读书的本领展示给大家？生1生2……（三）教师范读师：听大家读的那么带劲儿，我也想要读一读课文，请大家帮我把把关，也来夸夸我的优点，指出我需要努力的地方。（师范读课文，读完后学生点评。）……生：老师，我发现了课文中，青蛙在不停地问，小鸟在不停地回答。师：你是个有心人。师：像这样，一问一答就是一次对话，大家读一读课文，找一找：在这篇课文中，一共有几次这样的对话？生：三次。（四）指导分角色朗读课文1、指导朗读三次对话A、学习第一次对话。师：青蛙问小鸟什么了？（指导朗读，要读出问话的语气。）师：小鸟是怎么回答的？生1：小鸟飞了一百多里，口

5、渴了，下来找点水喝。生2：老师，他读得真好，我从他读的“一百多里”听出了天很大很大，小鸟很累。师：你听的真仔细，你也来试一试吧！（生2读，教师点评。）（学生自由练读。）B、学习第二次对话。师：青蛙听了小鸟的话又说什么了？（指导学生有感情地读青蛙说的话，要读出不相信的语气。）生：老师，青蛙说小鸟说“大话”，大话是什么意思？师：谁知道，来帮一帮他？生：我知道，大话就是吹牛。师：说得真好。师：青蛙认为天有多大？生：天只有井口那么大。（师指导学生理解“弄错”和“无边无际”的意思。）（师指导学生朗读，读给小对子听。）C、学习第三次对话。（让学生小声自读六、七两个自然段。）师：

6、青蛙听了小鸟的话后是什么表情？这里的“笑了”是什么意思？生：老师，我觉得这是嘲笑的意思。师：青蛙说自己不会弄错的原因是什么？生：那是因为它天天坐在井里，一抬头就能看见天。师：小鸟为什么“也笑了”？小鸟这时心里会想些什么？它是怎样劝告青蛙的？（教师指导朗读小鸟说的话，要表现出既觉得青蛙可笑，又仍然很耐心，很诚恳。）2、指导并展示分角色朗读。（五）想象延伸师：读了课文，我们知道了，谁的看法错了？生：青蛙。生：那是它站的地方不对。师：如果青蛙听了小鸟的劝说跳出了井口，它会看到什么？生1：它会看到无边无际的天空。师：真棒，刚学会“无边无际”，你就用上了。师：除了天，这个美丽

7、的大自然还有什么？生2：青蛙会看到美丽的鲜花。生3：青蛙会看到可爱的小动物。……师：真是太美了，它会说些什么？（生各抒己见。）三、揭示寓意师：学完了这篇课文，现在大家知道“坐井观天”是什么意思了吗？生：“坐井观天”就是坐在井里看天，天很小。师：坐在井里看到的天完整吗？生：不完整，那只是天的一小部分。师总结寓意：是呀，这篇课文告诉我们一个深刻的道理：看问题、认识事物，要看全面，不能像青蛙那样犯了错还自以为是。四、作业布置1、回家后，把故事讲给爸爸妈妈听。2、青蛙和小鸟，你喜欢谁？为什么。五、板书13坐井观天？天有多大？无边无际，大得很。天只有井口那么大。