识记现代汉语普通话字音.ppt

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1、高考复习字音考试要求：识记现代汉语普通话的字音。（A）邳城中学郭利考什么？？？怎么考？？？思考，说一说——1.选题特点:双音节词或成语为选项词，但成语逐渐占多数。2.出处：多数语音考察是从课本选出，带课外也占一定比例。3.题型：1）题干要求：全正确的（有误的）一组，读音完全相同的一项。2）命题方式：音、字同考，也可分开。识记现代汉语普通话的字音能力级别为：A（识记）[示例1]2005年广东省题下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是A奇数通缉豆萁放荡不羁犄角之势B商榷雀跃宫阙声名鹊起生性怯弱C茁壮琢磨浑浊着手成春擢发难

2、数D谚语笑靥砚台狼吞虎咽雁过拔毛C多音字形声字不读声旁音形声字读声旁音声母易误读难读字习惯误读[示例2]2001年全国题下列词语中加点的字，读音有误的一组是A璀璨(càn)憧(chōng)憬饮鸩(zhèn)止渴B凝固(níng)分泌(bì)孜孜(zī)不倦C蹊跷(qī)省悟(xǐng)穷形尽相(xiàng)D端倪(ní)宝藏（zàng)未雨绸缪(móu)B声母误读mì[示例3]2002年北京题下列各组词语中加点字的读音与所给注音全部相同的一组是A济jì济世救济济济一堂无济于事B否fǒu否定否则否极泰来矢口否认C发fà发胶

3、须发间不容发令人发指D便biàn便饭便览便宜行事大腹便便C多音字jǐpǐpiǎn备考建议积累多音字准确认读声母z、c、s和zh、ch、sh认真区别韵母en、eng和in、ing留意形声字中不读声旁音的字纠正误读字，记住生难字1、了解本考点的《考纲》》（《考试说明》）要求及高考题型特点2、帮助学生掌握识记现代汉语普通话字音的及做相关习题的方法3、帮助学生了解该考点的高考趋势一、教学目标和要求：二、《考试说明》对本考点的要求要求：识记现代汉语普通话字音解说：现代汉语——古代的生僻字、异体字不考（常用成语中的一些生僻字除外）普

4、通话——方言不考历年高考语音题回顾1、（2003年高考题）下列词语中加点字的读音完全相同的一组是（）A、宦官豢养盥洗患得患失风去变幻B、莅临乖戾官吏呕心沥血不寒而栗C、翌日对羿肄业苦心孤诣雄关险隘D、羡慕汗腺霰弹谄媚阿谀借花献佛分析：A项中“盥洗”的“盥”应读“guàn”，C项中“隘”应读“ài”，D项中“霰”应读“xiàn”、“谄”应读“chán”，故正确答案选B2、其它年份高考字音题及分析（见同学们自己的辅导资料））方法指导口诀：语音想情境再试把词组多音义归类记少不记多说明：语音想情境：语音与日常生活密不可分，因此，

5、识记字音或做语音题时应想想这个字在生活中的发音情况。一些字词你看着它本身不会读或读不准，但想一想它在生活中的运用（包括电影、电视等媒体中）的情景，也许你就会读了。如：琐屑——“再也不用为头皮屑发愁了”（广告语）再试把词组：即重新组个词。一些字在这一个词中读不准，但换到另一个词中，你也许就会读了。如：始作俑者——兵马俑　　核心——原子核冯铿——铿锵园圃——苗圃焚椒兰——辣一饭三哺——哺乳多音义归类：多音字字音的识记应把字音与字义对应起来，进行归类记忆。如：创：有“受伤”意义时读第一声，如：创伤、创痕、创痍、重创；有“

6、创造意义时读第四声，如：创造、开创、创建粘：用作动词读“zhān”，用作形容词读“nián”记少不记多：多音字识记应先记用得少的那个音，剩下的归一类，就易记了。如：“遂”除在“半身不遂”中读阳平外，其余都读去声“佣”除在“佣金”中读去声外，其余读阴平。高考趋势依据：近两年的高考题，特别是06年高考题趋势：1、尽量考常用字，不在生僻字上为难考生。2、字音有时不直接出现。3、淡化声调。4、方言造成的误读（如：前后鼻音）也有淡化迹象。特殊归类记忆法：（1）当(dāngdàng)两个读音dāng：当初的他相当精明，当用的

7、钱不用，遭到老丈人的当头棒喝；如今的他当仁不让，那个浩月当空的晚上，当着大家的面当场宣布，：如今我当县长了，当权后的我，改变当初的形象是当务之急。Dàng:他当时当真安步当车赶回家，把一口锅当两口锅当了，事后又长歌当哭，我认为太不妥当。（注意：当天、当年均有两种读音，意义不一样）（2）着（zhaozhuo）两个读音zháo:由于对一本书着迷，我做事着三不着两，家里着了火，我很着急，着忙爬上楼顶，结果，上不着天下不着地。最后累得睡着了zhuó:（蒋介石）着意穿这一身着装，在西安不着痕迹地着陆，着手做张学良的思想工作，希望能

8、“着手成春”，结果叫人寻找无着，真叫人感到不着边际。巧记多音字1、辨析词义绝大多数多音字的不同读音，是和不同的字义紧密联系起来的，正所谓“音随义定”，如：禁表示“承受、忍受”义，音jīn，如：禁受、弱不禁风、情不自禁、忍俊不禁。表示“不准许”义，音jìn，如：禁令、严禁、禁止、查禁。累表示“堆积、积聚”义，音lěi，