苏教版一年级语文上册教学计划.doc

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1、小学精品系列资料课题：苏教版小学语文第一册教学计划教材类型：苏教版所属学科：语文>>第一册教案内容：一、学生情况分析：一（1）班学生情况分析：本班共有57名学生。全班学生都已接受了三年学前教育，故大部分能明确学习目，按时上学，遵守纪律，专心听讲。但也有个别学生自我控制能力不强，学习习惯仍有欠缺，需加强培养引导。一（2）班学生情况分析：本班共有学生58名。全班学生集体荣誉感强，上进心强，大部分同学能按时上学，遵守学校各项规章制度，上课专心听讲，积极回答问题，课后及时完成作业。但班中外地生源较多，没有进行良好学前教育，这部分学生学习基础较差，行为习惯和听课习惯也较差，需加强培养引导。一（3

2、）班学生情况分析：本班共有57名学生。女生各方面习惯较好，文明守纪，男生天真活泼、调皮好动，上课注意力集中时间较短。大部分学生在老师指导下能遵守学校纪律，能及时完成作业，良好学习态度正在慢慢地形成中。部分外地学生由于没受到良好学前教育，习惯较差，需加强培养引导。二、教材简要分析：1、关于“培养良好学习习惯”共两部分，第一部分是说明正确读写姿势和保护视力关系。第二部分介绍爱惜学习用品有关知识与要求。在教学时要指导学生看动图意，知道为什么要☆教学调整☆小学精品系列资料有正确读写姿势，以及正确读写姿势是怎样，还要结合实际，进行反复严格训练。2、关于“汉语拼音”共15课，分五个单元。第一单元，

3、教学6个单韵母。第二、三单元教学23个声母及整体认读音节，拼读单韵母音节。第四单元教学8个复韵母，一个特殊韵母及相关整体认读音节，拼读复韵母音节。第五单元教学9个鼻韵母及相关整体认读音节，拼读鼻韵母音节。每课一般包括：（1）字母和配合字母教学情景图;（2）汉语拼音书写教材;（3）拼音词和与之相配插图;（4）有关拼音词、拼音句练习。每个单元后面安排了16个只识不写常用字，每个字均配以图画。这样将拼音、识字交叉安排，意在让学生在识字同时巩固了拼音能力，又在拼读同时强化了生字字音，收到拼、识相互促进协同效应。汉语拼音部分最后安排了复习，内容是“三表”：声母表，韵母表，整体认读音节表;二是六首

4、带有汉字汉语拼音儿歌。3、关于课文。全册安排课文19篇，包括识字课文和阅读课文两种形式。＂识字＂课文共６篇，主要形式是＂词串＂，围绕一个中心内容，将一组词语组成韵语，并配以相应图画。学生图文对照，反复诵读，不仅识了字，理解了词语，而且认识了事物，受到了美熏陶。阅读课文共１３篇，其中有６篇是以儿歌为主体诗歌，其余都是童话或儿童故事。全册教学生识字317个，写字123个，学会24种汉字笔画名称。课文内容生动活泼，语言规范，插图新颖，富有儿童情趣，有利于进行扎实语文基本功训练。小学精品系列资料4、关于单元练习。本册在每组课文后面个安排1个单元练习，共6个。练习以综合性为主，主要由学用字词句，

5、写好铅笔字，说说写写，做做读读，读读背背，口语交际等板块组成。学用字词句方面，将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容，通过综合设练，即能帮助学生巩固所学知识，又能促使其语文能力发展，还能让学生学得生动有趣，激发他们热爱祖国语文情感。写好铅笔字方面，写字，都安排在田字格里，强调按照规范严格训练。说说写写方面，安排了两次练习，旨在让学生在老师指导下组织有趣语文活动。做做读读方面，准备了动物卡片，训练学生认读及拼写能力，增进学习过程中互动性。读读背背方面，安排了篇幅短小、内容丰富、形式多样阅读材料，帮助学生积累语言。口语交际方面，安排了一些内容来培养学生观察、思维、想象、表达和人际交往等能力。

6、三、目标要求：1、学习习惯。（1）掌握正确读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好读书习惯和书写习惯。（2）掌握正确使用学习用品方法，养成爱惜学习用品良好习惯。2、汉语拼音。（1）读准声母、韵母。小学精品系列资料（2）能准确地拼读音节。（3）能说出声调符号名称，读准四声，学读轻声。（4）认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。（5）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。3、识字写字。（1）准确认读317个生字。（2）说出基本笔画名称。（3）能按笔顺在田字格里书写、默写123个生字。养成正确写字姿势和良好学习习惯，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。4、口语交际。（1）能用普通话进行口

7、语交际，声音清楚，态度大方。（2）能根据一定情境或看图用一句完整话或几句连贯话回答问题。（3）能按照一定情境或图意用几句连贯话讲一件简单事情。5、阅读。（1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子意思。（2）认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同语气。（3）朗读、背诵指定课文。会分角色朗读对话。（4）正确地复述课文，语句连贯。（5）能正确、流利地朗读课文。能想象课文所描绘情境，知道课文大意。四、教学措施：1、树立正确教育小学精品系