【人教版】小学音乐一年级下册全册精品教案合集（含教学计划和进度）.doc

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1、小学精品系列资料第二课时总第2课时教学内容学唱歌曲《小胖胖》.教学目的1、学唱歌曲《小胖胖》.2、自行设计表演动作.3、了解领唱与齐唱这两种演唱形式.教学过程一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》，上节课做的游戏.二、教师演唱歌曲《小胖胖》.1、 教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为作出判断，举红牌或举绿牌.2、 教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分用两种不同的声音演唱，并同时表演两种不同的角色.学生判断歌曲中有几个人物（叙述者与听众）？3、 教师演唱，学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色.小学精品系列资料三、学生跟着教师一起唱.1、 学

2、生跟老师学唱歌曲.2、 学生一边唱一边自行设计表演动作.3、 学生分两组对唱并表演.四、领唱与齐唱1、 教师唱“领唱”部分，学生唱“齐唱”部分.2、 学生唱“领唱”部分，教师唱“齐唱”部分.3、 学生以多种形式演唱歌曲，领唱、齐唱、对唱等.《小蚂蚁》教案教学目标：1、学唱歌曲《小蚂蚁》.2、通过演唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯.3、通过学习歌曲，让学生观察并感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，小学精品系列资料教学重点：通过演唱《小蚂蚁》培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合

3、作的精神.教学难点：通过演唱及跳集体邀请舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作能力.教学准备：课件、小蚂蚁头饰教学过程：一、组织教学.（l）让学生边听着《小蚂蚁》音乐，按节拍踏步走进教室.（2）发声练习：a、用“La”的声音演唱《啦啦歌》b、用“Lu”的声音唱《两天老虎》的曲调二、导入师：刚才我们演唱了一首同学们很熟悉的儿歌《两只老虎》，那今天我们再来学习一首和小动物有关的歌曲《小蚂蚁》，同学们你们观察到蚂蚁有什么特点？你对蚂蚁有哪些方面的了解？”生：“蚂蚁的群体性很强；善于合作；蚂蚁见面相互用触角问好，用触角传话，很有礼貌；蚂蚁懂得天

4、气，一到小学精品系列资料下雨天他们就把家搬到树上；蚂蚁注意积蓄，具有吃苦精神；蚂蚁的种类很多；蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序.”在学生回答问题时及时的加以补充师：同学们说的不错，我们来看几张和蚂蚁有关的照片，边看边想体现了哪种精神？第一幅：蚂蚁面对面相互用触角问好（体现蚂蚁讲文明、懂礼貌）.第二幅：蚂蚁排队搬运粮食，同时有指挥的，有传信的，各有分工（体现蚂蚁遵守纪律，很有秩序）.第三幅：蚂蚁集体搬运一种大的食物（体现人多力量大，齐心协力、合作精神）.师：同学们在看了这几幅图以后，蚂蚁的精神很值得我们去学习，下面我

5、们就共同来学习一下这首歌曲，听听歌曲里是不是这么称赞小蚂蚁的.三、新授1、听录音小学精品系列资料让学生完整欣赏一遍《小蚂蚁》这首歌曲，体会情绪，感受节奏.师：听完后，我们观察歌谱，一共有几小节旋律？有几个乐句？从哪开始划分乐句？生：共16小节，两个乐句，前八小节是第一大乐句，后八小节是第二大乐句，然后提问：师：下面跟着老师的钢琴哼唱一遍，并找出两个大乐句有什么相同的地方，有什么不同的地方？生：跟着钢琴唱着音高，拍出节奏，让学生边唱边观察，两大乐句节奏相同，音高不同2、朗读歌词师：跟着老师音乐按节奏读一遍歌词，然后你们按再节奏朗读一遍.3、填唱

6、歌词师：下面我们先听录音范唱，然后小声跟唱一遍歌词，再听伴奏音乐跟唱一遍.学生认真学唱歌曲.师：接下来，我们来一个歌曲接龙，当老师停的时候你们要接上，然后我们再分成小组接龙.小学精品系列资料学生参与到歌曲游戏中.4、边唱边跳、学跳邀请舞师：下面我们用舞蹈将这首歌曲表现出来，先看老师做一遍.每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手，每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作师：下面跟着老师的音乐一起来做几遍.学生跟着老师边唱边跳师：下面，我们共同来学跳一个邀请舞.让学生围成一个大圆圈，头上带着小蚂蚁的头饰，再找出几个学生当邀请者

7、组成里圈，教师示范里外圈动作，讲明要求，组织学生都参与，都分别当几次邀请者和被邀请者，充分体现学生的参与性和主体性.四、总结师：你们通过上这节音乐课有什么新的收获？生：学会了演唱《小蚂蚁》这首歌曲，还学会了跳邀请舞.师：那我们还学会了小蚂蚁哪些精神？小学精品系列资料（小蚂蚁的顽强不息、齐心协力合作的精神，遵守纪律很有秩序）师：老师最后也希望学生们都会像小蚂蚁一样做讲文明、懂礼貌的好孩子.歌曲《小蚂蚁》教学设计教学内容人教版一年级下册第一单元歌曲《小蚂蚁》.教材分析歌曲《小蚂蚁》是一首生动活泼非常有趣的儿童歌曲，2/4拍，歌曲为降E大调，歌曲结

8、构方整，上下两大乐句节奏相同，曲调不同，各有八小节旋律组成，中速演唱，适于表演.教学准备低年级学段的孩子具有好动、好奇、想象力丰富，模仿能力强、注意力不大集中等特点