幼儿园里朋友多主题.doc

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1、.主题活动《幼儿园里朋友多》我升中班了（艺术、语言）目标：1.说说自己身体和能力上的变化，产生自豪感。2.观察并尝试画出自己的明显特征，表现自己长大了。准备：1.幼儿通过照镜子、看照片等形式，了解自身的变化。2.蜡笔、记号笔、纸。3.幼儿操作材料1《我长大了》。过程：1.引出主题，展开讨论：引出话题，共同讨论。——“新学期开始了，很多小朋友都长大了。请你们说说，从哪儿可以看出自己长大了？”请幼儿自由讲述，教师引导幼儿从自己的身高变化、学会的本领等方面进行讲述。2.指导幼儿表现绘画内容：引导幼儿从身高的变化来表现

2、自己长大了。如画自己和小弟弟或小妹妹站在一起，将腿画的长些，个子显得就高了。引导幼儿从学会的本领上表现自己长大了。可以学会关心弟弟妹妹为主题，表现能陪他们一起玩，跟他们交朋友，如：画手拉手的小人。3.幼儿作画，教师指导：引导幼儿大胆、夸张地表现自己的成长变化。对于表现人物动态有困难的幼儿，可以让他们用单线条来表现。4.欣赏作品，交流分享：展示幼儿的作品，请幼儿猜猜每一幅图画上画的分别是谁。看画讨论。——“谁长得最快，长得最高？你是从哪儿看出来的？”建议与提示：在活动展开前，教师可提供几面可以照出幼儿全身的镜子，

3、请幼儿先照一照，加深幼儿对自己外形特征的了解。在区角里放一些幼儿小时候穿过的衣服、鞋子，引导他们看一看、比一比、穿一穿，体会自己身体的变化；还可以张贴幼儿从小班至中班的身高数据变化表，让幼儿观察、比较，感受自己在长高。家园互动：可请家长引导幼儿在家对比小时候及现在的照片，并谈谈自己在身体、能力等方面的变化。..泡泡找来的朋友（社会、语言）目标：1.理解故事的主要情节，感受找朋友的快乐。2.能比较清楚地表达自己的想法，产生多交朋友的愿望。准备：挂图、CD、幼儿读物1《泡泡找来的朋友》。过程：1.谈话引出故事内容：

4、请幼儿介绍自己的好朋友。教师模仿大白鹅的叫声，引起幼儿听故事的兴趣。2.幼儿听故事，理解故事的主要内容：请幼儿听故事录音，展开讨论。——“说说故事里有谁？他们之间发生了什么事？”——“大白鹅没有朋友时，它的心情是怎样的？”——“是谁帮助它找到朋友的？”3.出示教学挂图，引导幼儿围绕故事内容进行讨论，帮助幼儿理解故事的主要内容和情节：——“小姑娘是怎样找到朋友的？”——“小姑娘为什么要找这么多的朋友？”——“和朋友在一起，大白鹅感觉怎样？”4.幼儿完整地欣赏故事，表达自己的感受：教师连贯地、有感情地讲述故事，鼓励

5、幼儿练习角色的对话。请幼儿交流。——“听了这个故事，你是怎么想的？”——“你有什么方法找到朋友？”建议与提示：活动后可创设多种环境，如跨班的游园活动等，鼓励幼儿去结交新朋友，了解好朋友。在阅读区投放幼儿读物1《泡泡找来的朋友》，让幼儿进行自主阅读，加深对故事的理解。在表演区可提供角色扮演的材料和道具，让幼儿自由选择角色进行表演。家园互动：提醒家长平时多带幼儿外出活动，鼓励幼儿多结交新朋友，体验结交朋友的乐趣。[附：故事]泡泡找来的朋友有一只大白鹅坐在田边，它吃过了青草和麦粒，真想找个朋友说说话，可是周围一个人也

6、没有。大白鹅垂头丧气地说：“唉，现在有个朋友该多好呀！”太阳快落山了，大白鹅一抬头望见了几个亮闪闪的泡泡。它们从青青的山坡那儿向着大白鹅飘过来，在它的头上打转。大白鹅快活得大叫：“哦，哦！”它使劲拍打翅膀，伸长脖子用嘴巴去接。可泡泡躲开了，向前飘去。大白鹅快步追上去，看见一串串泡泡绕着一座红房子飘着。大白鹅走进一看，有个小姑娘趴在窗台上吹泡泡。大白鹅踮起脚问：“哦，泡泡是你吹的吗？”小姑娘一笑说：“是呀，大白鹅。”..大白鹅高兴地抖抖大尾巴问：“你也是一个人玩吗？”“不，我有许多朋友。”说完，红房子的门打开了。

7、一只白白的小兔跳了出来，后面跟着一只胖胖的小熊，小熊的耳朵上停着一只色彩斑斓的蝴蝶，它们一起说：“大白鹅，你好啊！”小姑娘弯下腰，拉拉大白鹅的翅膀：“它们都是我用泡泡找来的朋友，你也和我们做朋友，好吗？”大白鹅兴奋得直拍翅膀，大声地说：“好！好！”小兔、小熊、蝴蝶亲热地和大白鹅打招呼，几个好朋友围着小姑娘又唱又跳，真快乐！过了一会儿，小姑娘又吹起了泡泡，一串串闪亮闪亮的泡泡飞过青山，飞过小河，去找更多更多的朋友啦。..能干的小手（科学、社会）目标：1.了解双手的外形特征及主要功能。2.懂得手的重要性，保护好自己

8、的小手。准备：1.手印画若干幅。2.尺、绳、小珠若干。3.幼儿操作材料《能干的小手》过程：1.有趣的手印画：——“这些画漂亮吗？猜猜它们是用什么画的？”（手印）——“数一数有几只手印？这些手印都一样吗？”（颜色、大小不同）——“数一数不同的手印各有几只？”2.介绍、比较小朋友的手：——“手除了能画画，还有什么用？”（手可以写字、做家务、开门等）请幼儿介绍自己的双手（手指、指甲、手掌等）