语文第八单元.doc

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1、第八单元集体备课单元主题：走近毛泽东单元目标：1、走近毛泽东让学生感受伟人的风采和凡人的情怀。2、在感受过程中让学生体会文章的思想感情学习场面描写和人物描写的基本方法。3.、感受毛泽东伟人的风采和凡人的情怀。4、抓住文章中的关键语句进一步感受中华人民共和国的缔造者毛泽东的伟人风采体会中国人民为新中国诞生而激动自豪的思想感情。5抓住课文中对毛主席动作、语言、神态的描写感受毛泽东作为普通人的情感世界感受他作为无产阶级革命家的宽阔心胸和无私的襟怀。6、注重已有语文能力的综合运用。课外拓展：观看影片《毛泽东的一生》25七律·长征训练重点：1.认识3个生字,会写3个生字.

2、2.理解诗句的意思,能联系重点词语体会诗歌的感情.3.初步理解诗歌具有的艺术概括性和夸张手法的巧用.突破的落实点及策略一、字词教学注重课前预习，理解重点词语意思。二、诵读品悟，领略诗境◆听一听《长征组歌》中的段落，谈一谈你所了解的长征.◆自由朗读课文，注意读准字音.初步渗透相关的诗歌知识指导朗读：从节奏、重音、韵脚、感情几方面考虑.红军／不怕／远征难，万水／千山／只／等闲.五岭／逶迤／腾／细浪，乌蒙／磅礴／走／泥丸.金沙／水拍／云崖／暖，大渡／桥横／铁索／寒.更喜／岷山／千里／雪，三军／过后／尽／开颜.三、练习有感情地朗读背诵.四、播放长征歌曲，以唱配诵.以唱带

3、诵五、讨论在现代生活中，我们如何学习和发扬长征精神，磨炼意志，培养乐观向上的情感态度.26开国大典训练重点：1.理解课文主要内容，正确领会课文中心思想，感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。2.学会3个生字，理解20个词语，学习排比句。学有余力的学生可认识双关句。3.有感情地朗读课文，背诵6~8自然段。4.体会开国大典盛况，正确领会课文中心思想。突破的落实点及策略一、解题1、出示课题，读题。2、理解题意。开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的典礼。3、根据课题提出疑问。二、自学要求：1、读通

4、课文，学会字词。2、划出课文中解释课题的一句话。3、课文写了哪几个场面？划出场面间的连接句。4、解决疑难，发现疑难。三、交流1、试说课题意思。2、分段。（根据会场、典礼、阅兵、游行四个动人场面可以分为四段）3、交流疑难，解决部分问题。随机学习生字新词。四、阅读（第一段）1、感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情。阅读第二段。1、理清典礼过程。默读本段，理一理典礼的过程。（典礼开始，领导就位）——（奏国歌）——（毛主席宣布政府成立）——（升国旗，鸣礼炮）——（宣读公告）简要叙述开国大典的典礼过程。2、自由读，感受人民群众的心情。（激动、兴奋

5、、喜悦）3、划出反映人们心情的句子，理解基础上练习朗读。用“人民群众为……而激动”说话。随机点拨句子：这五星红旗升起来了，表示中国人民从此站起来了。朗读（自豪，扬眉吐气）3、描写人民群众的心情，课文用了哪些方法？比喻：排山倒海的掌声；轰雷似的掌声。排比：四个“传到”。体会排比气势，朗读排比句。阅读第三段1、自由读，用一个词概括阅兵式的特点，划出写人民群众观看阅兵式心情的句子。2、小组合作，交流成果欢喜和激动的心情表达了怎样的感情？阅读第四段1、默读，划出概括节日夜晚北京城景象的一句话。读结尾两句，领会句子的意思。“两股红流”指什么？这样比喻写出了什么？“光明”指

6、什么？象征什么？读好这两句话，读出内含的意思。三、总结全文，领会中心。1、连起来说说课文记叙了4个怎样的场面。2、整理语言，归纳主要内容。3、学习“单元提示”。联系这一课的学习，说说怎样凭借主要内容领悟中心思想。