反思在小学数学学习中的应用.doc

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1、反思在小学数学学习中的应用一、数学反思的定义 数学反思性思维就是数学反思能力。因此数学反思教学备受人们关注。  二、如何培养学生反思能 1.为学生搭建反思的平台在平时的教学中，教师经常会在结束课堂教学后，让小学生可以反思自问：(1)今天教师讲的知识我知道了多少？(2)对教师今天讲的知识还有那些疑问？还有那些不懂的地方？……这样，通过反思，小学生整理知识后有问题的可以举手，同时，教师通过给小学生留出反思空间，就能让其对所学知识进行自我的整理和内化。 2.布置反思任务 数学知识之间总是存在着紧密的逻辑联系或者内涵相似性，

2、教师在教学这些知识时，并布置反思任务：(1)要求学生对自己的思考过程进行反思；(2)要求对解题的结果进行反思。 3.培养反思意识 4.培养反思习惯 教师只有在教学中创设一定的教学情境才能培养学生反思习惯，因此，教师要从自身出发，掌握反思策略，养成反思习惯，给学生一个良好的示范。  5.实践验证,调整反思 反思性教学有实验或实践检验过程。 如学习“长方形、正方形面积计算”一课时,我选择了这样一个真实的、学生感兴趣的生活情景: 因此很有兴趣。  三、结束语 在教育中反思是一种隐形资源。教师通过培养学生反思，也会提高自己的

3、教学水平。总之，反思性思维对教师的教和学生的学都有良好的促进作用。